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现代文阅读

 论述类文本阅读重点考查的是学生的逻辑思维能力。在做题时，首先可以先阅读题干，通过题干对文章内容进行第一轮的把握。出题人在设置题目时，会根据原文的顺序对A、B、C、D四个选项进行设计，所以考生可以按照从上到下的顺序对题干涉及到的文章内容进行依次查找。

相对于过去的小说和实用类文本考题，题量上，在保留原有一道选择题的基础上，分别减少了一道主观题，而在内容的设计上，没有太多的改变。对于选择题，首先应该通读全文，了解文章大意及写作线索。其次，提取主干，整理出每一段或有相关内容的多段的内容，用自己能看懂的最短表达呈现在草稿纸上。认真审题后，从题干中提取关键字，取交集，并原文定位，寻找答案。而对于主观题，则应该首先确定好考查方向，比如内容概括、语言特色、文本分析、语言探究或者人物形象、环境作用、情节作用，再具体结合文本进行规范化答题。在答题过程中一定要注意分点，标清序号，整理好思路，让答案点看起来更清晰。

文言文阅读

文言文阅读难度居中，在做题过程中应采取括号法，也就是在阅读文章的过程中抽取句子中能够理解的部分，构成简单的文章结构，然后对文章进行大致的理解。在完成内容的抽取后，阅读客观题题干，并对内容进行相关定位，判断正误。翻译题应适当关注意动、被动、倒装等句式考点，这样更能高效的拿到分值。文化常识题则需要考生平时的积累作为应对考试的主要方法。

诗歌题

诗歌题本次考查了冯延巳的《临江仙》。从题材上来看，是一首典型的男女之间的送别诗。第一题从词句的理解角度进行考查，而第二题则是比较难的对比题。学生应从诗句的本意、手法等角度进行全方位的思考。

作文题

本次的作文题目属于新材料作文的单则材料作文，材料表述的是针对校门口私家车乱停放导致的道路拥堵问题进行的治理问题。考生应结合生活的实际，从表入里，由果溯源的进行深入的审题，并进行立意。

作文试题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某校为解决接送学生的私家车在学校门口长时间占道，乱停乱放的问题，采取了多种方法，效果并不好。最后只好与交警部门联合行动。对凡停留超过15分钟及乱停乱放的车辆进行拍照和抄牌。随后将相关家长名单及车牌号码发到家长群中，并要求相关学生督促家长改正。还将此违规现象与学生及班级评优评先等挂钩。经过一段时间的整理，学校门口的停车乱象得到解决，对于此举，有人拍手称赞，也有人提出了不同的意见。

要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

试题快评：

 本次考试采用的新材料作文中的单则材料作文。我们现在所说的新材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式。新材料作文只给出材料，不规定话题，从而把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。

单则材料的审题第一步需要寻找其中的关键词或关键句。所谓关键，也就是材料中的开头句、结尾句、对话句以及结语句。其次，应该认真审读材料，弄清其所阐述的某种现象或某个事件的结果。在本则材料中，我们看到在首句中便已经提到了问题的现象，也就是“学校门口私家车乱停乱放”，而结果则是“与交警部门联合行动，解决了问题。”

在写作中，我们可以充分采取“由果溯源”法。在写作的过程中除了要关注事件的表象，更要从深层中去认识问题，分析问题。在了解了材料之后，应该从what、why、how三个问题上对材料进行审视。刚才第一步我们已经解决了“what”（“是什么”）的问题，也就是“学校门口私家车乱停乱放，与交警部门联合行动，解决了问题。”那么接着我们可以从“why”（“为什么”），也就是“为什么与交警部门联合可以解决问题”：方法。在思考之后，要回答的第三个问题便应该是“how”（“怎么做”）的问题：对于我们学生，对于我们社会，应该怎样入手才能更好的解决这类问题的频繁发生。

作文的审题一向是关键，而对于希望高分的同学来说，更应该把关注度放在作文的“深刻”上。在后期备考过程中，建议大家针对单则材料的作文，应尝试多角度挖掘材料内涵，从材料中的人和事入手，提炼出多个观点，以便写作时进行角度的选择，写出更为深刻的文章。

备考tips

在后期的复习过程中，建议考生注意错题的分类归纳，并进行答案的模板整理，多加练习，提高做题的准确性。

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