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看似天坑满地，实则套路满满

历史深评

写在前面：2017届广州调研考成为近日全城高三学生和家长关注的焦点，在密锣紧鼓的各科考试结束后，广州新东方给各位带来新鲜热辣的资深高考专家独家试题点评，以下是广州新东方文科综合教研组长、高考历史研究专家邓循老师对2017届广州调研考文综历史深度的点评。

厚古薄今，国史为主，放眼世界，贴合高考

本次调研考中中国古代史和中国近代史部分的分值合共占必做部分分值（85分）的比例为45%左右，世界近代史和世界现代史则合共占30%左右，与近年高考命题特点基本吻合。因此，各位同学在接下来的复习中除了仍然需要不断强化对上述中国史两个部分内容的掌握，尤其是中国古代经济和中国近代经济这两个专题的相关知识点以外，也不能放松对世界近代史和世界现代史部分的复习，特别是世界史中的资产阶级代议制的确立和发展以及二战后的世界政治与经济的发展。

选择坑多，两大套路，论从史出，勿忘所学

本次调研考的选择题让不少同学觉得命题人“阴险无比”，然而广州新东方高考历史研究专家邓循老师认为，根据目前对同学们大致错题分布的掌握来看，同学们所比较集中的错题基本上离不开两大原因，一是忽略了“论从史出”这一解答历史选择题的最重要原则。譬如26题，有同学会选了“A.区域间的长途贩运兴盛”，然而材料中只提及到了“南宋时期太湖洞庭山区”一个地方，无法印证A中的“区域间”这一表述。类似的还有30题，不少同学选了“B.挫败了日寇对国统区的经济封锁”，“国统区”指的是国民党统治的地区。但是材料中提及到的地方是“新四军在根据地”，最后的设问也颇为“人道”地再次提醒了各位同学材料说的都是“中共的举措”，中共在自己根据地的举措是不会直接对国民党统治的地区产生影响的。换句话说，本题的材料是说“中共在根据地如何”，B选项是说“国民党的国统区怎样”，因此若把B作为对材料的解读和结论，就是“史论不符”了。当然，同学们错选的原因也有可能是一时“忘了”材料中的“根据地”一般在高中历史学习中指的是中共控制的范围。这也提醒各位同学在解答选择题时除了要留意材料与选项在时间上是否匹配外，也要注意两者在空间上是否也匹配。这其实也是高考历史命题对各位同学的基本考查要求之一，历史的时空观。

各位同学容易掉进的另外一个坑就是“忘记”运用所学知识去解读材料。譬如27题，不少同学会容易错选了“A.统治阶级的政治腐败”。不过同学们只需要稍稍想多一点就可以排除这个选项了，就是根据教材以及同学们所接触的对中国古代历史的主流解读，哪朝哪代没有腐败？高考历史命题的一个常见特点是大多倾向考查“典型时代的典型内容”。本题材料中提及到的“明朝”，各位同学比较熟悉的就是“废丞相”和“设内阁”。所以同学们解读材料时可以优先考虑本题是否考查上述两点。从材料中“批评皇帝”结合古代中国政治制度的发展来看，与皇帝在政治关系上最亲密的一般就是宰相，再结合所学知识“明朝废宰相”可知，明朝时期已经没有了正式的能够直接与皇帝商讨国事的官职，也就是说理论上皇帝的权力已经没有了正式和具体的约束。因此，皇帝如何对待给自己提意见的人，是大还是杀，基本上也可以认为是皇帝“自己的事”了。因此，同学们在对选择题材料进行解读的时候应当优先运用所学知识，而非“脑洞大开”。在此，广州新东方高考历史研究专家邓循老师再次提醒各位同学，面对历史选择题要牢记以下忠告：小开脑洞“得分”，大开脑洞“失分”，强开脑洞“没分”。

除了上述解题思路外，本次调研考选择题中的诸如“近代外交规则”、“农村的剩余劳动力”、“自由贸易政策”等历史概念也在新东方的暑假和秋季高考历史课程中特意和同学们强调过。

问答“平淡”，“概括”依旧，“原因”套路，“论述”不难

与选择题的“波澜壮阔”相比，本次调研考的问答题命题则显得“平淡”了一些。全国卷问答题每年必有的的“招牌”设问“概括材料”和近年来也考查过不少的“原因背景”类设问本次命题都有涉及。部分同学反映“原因背景”类的设问有时无从下手，广州新东方高考历史研究专家邓循老师建议各位同学可优先从与题目材料时间相关的“时代特征”或“阶段特征”切入，把握好政治、经济和思想文化的“三分”思路作为此类问答题的基本解题套路。根据目前大多数学校的复习进度，以专题史方式进行的一轮复习将近尾声，以阶段特征或通史方式进行的二轮复习即将开始。因此，二轮复习对各位同学的问答题解答至关重要。新东方的寒假和春季高考历史课程也是基于阶段特征的复习方式，在给各位同学夯实一轮复习成果的同时，也将会通过独家研发的问答题套路模板，帮助各位同学形成应对问答题解答的基本思路。同时，也建议各位同学现在可以开始自行在一轮复习的基础上对所学知识进行阶段性的归纳，为即将开始的二轮复习做好准备。

在本次调研考中的论述型问答题，即同学们的“痛点”之一——41题的命题与近年高考命题相比，无论从形式还是内容上都较为吻合。值得各位同学注意的主要是两方面，一是本次命题的范围是世界史，而近年高考中基于世界史的论述型问答题也常有出现。二是本次命题的形式是自拟论题并阐述，同样也是近年高考中此类题型的常见设问形式。同学们普遍反映41题难度较大，广州新东方高考历史研究专家邓循老师认为，其实各位同学对于这种题型只要把握好结合所学知识确定论题，以及结合所学知识进行“史论结合”式的论述一般都能拿到不错的分数。

老师有话说

最后，希望各位同学和家长能够从我们的点评中有所收获，更好地应对接下来的复习。祝各位同学复习顺利，金榜题名！

政治快评

综述

广州新东方高考文综政治专家团队认为2017届广州市调研考文综政治全卷的总体难度不大。对于全国卷从题型到分值的把握，从表面到本质的剖析，对于新考纲要求的“获取和解读信息”、“调动和运用信息”、“描述和阐述事物”、“论证和探究问题”这四项能力的考察均有涉及。考察方式既有联系也有区别，是一次很好的考察同学们基础知识的考试。

选择题

在选择题方面，该卷延续了全国卷题型分布的风格，12道选择题里面，经济生活4道，政治生活3道，文化生活1道、生活与哲学4道。其中第1题考察了计算题，计算题如今在高考全国卷考察的频率越来越低，更多是采用图表题来考察学生的综合能力。选择题总体难度较大，让同学们思考的时间较长，对学生调动和运用知识能力的要求很高。因此，在这样的高要求之下，同学们平时一定要加强对基础知识的巩固，并且进行拔高训练。结合材料去分析，稍微细心、认真审题，选择题还是有机会拿到高分的。

主观题

但是，相对于选择题的难度而言，主观题的难度相对而言较小。由于38题和39题的设问方式，与全国卷的设问方式不大一样，间接把问题难度降低，便于考察学生的基础知识。但这些设问方式在全国卷文综政治试题里面是很少出现的。基础在平时，这两道主观题给了我们深深的提醒，一定要注重基础知识的学习，只有把基础巩固了，才能更好的带着知识点去解决问题。38题第一问，考察了政治生活的中国共产党的知识，这是继2013年全国卷高考政治课标1卷后，全国卷少有出现的关于对中国共产党的主观题考察，不过同学们还是要加以重视。38题第二问，经济生活的主观题则是用了“收入与分配”，也就是经济生活第三单元的知识点来考察。在全国卷改革后，这种直接把知识点范围点明的设问方式已经少有出现，且该设问方式间接在降低问题难度。“合理性”这个问法，与2015年全国卷课标1经济主观题关于我国增加财政赤字合理性的设问方法一样，同学们可以参考进行归类分析。至于39题第一问，文化生活主观题运用了“文化的传承与创新”的知识点来回答，这是文化生活的第二单元知识点，通过分析材料，调动知识点，即可把答案写出来，难度很低，考察学生的基础知识是否扎实。39题第二问，用“历史唯物主义”的知识点来分析，这是生活与哲学的第四单元知识点，且设问考察范围进一步缩小至“人民”，即社会历史主体观，也属于知识点范围很确定，考察基础知识是否过关的基础类题目。

老师有话说

总体而言，选择题难度较大，需要学生的能力更高。主观题难度相对较小，考察基础知识较多。希望同学们对基础知识要加以重视，提高自己政治素养以及新考纲要求的四项能力，在接下来的考试中继续加油！

地理快评

试题特点

广州新东方高考文综地理专家团队认为，本次调研考整体看题目难度适中，且不存在较深的知识点性难题，以平时复习为主，紧扣所学内容；但在知识的综合利用方面表现较为突出。选择题依托区域，考查范围广，出题灵活；综合题设问中规中矩，区域图大家亦不陌生，可以很好的检测出大家一轮复习的情况。契合2017考试大纲的要求，以区域为背景，着重考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

综合分析

选择题标准的连题模式。第一组两题考查工业区位选择的条件及影响区域经济发展的因素；第二组考查影响交通的区位因素；第三组结合区域图及等值线的内容考查区域环境的整体性；第四组依然以区域图为背景，考查水循环特征。本次选择题基本由依据可循，且区域图中也可以分析出很多信息。比如很多同学觉得对克里希纳河比较陌生，又不太熟悉经纬网，但在图中看到了阿拉伯海、孟加拉湾甚至班加罗尔，这些都可以锁定该河流的位置，进而分析出该地气候特征水文特征。本次测试选择题以自然地理为主，结合人文现象分析自然原因及特征这是全国卷的一个基本特点，对于自然地理基础薄弱的同学要抓紧剩余的复习时间了。

综合题36题以辽东半岛为背景，考查区域环境对区域经济发展，以农业地域区位选择为主；37题区域锁定南美洲西岸赤道附近岛屿，考查区域自然地理环境整体性，分析自然原因。选修环境保护考查“白色污染”对土壤环境带来的影响。考查内容及区域都是复习中常见问题及位置，但问题的范围在不断缩小，区域面积也在不断缩小。如对比说明种植水稻的优势气候条件；水稻种植的不利自然条件；设问越详细，则对同学们的要求越高，需掌握的知识点更精准。单纯凭借掌握一些模板得分的现象将会越来越少了。“浓湿雾”出现的原因、岩石类型及成因，都是自然地理现象分析，再次强调各自然地理现象原理分析的重要。

老师有话说

 本次测试看似自然地理比例比较大，但并不是人文地理的比例就要下降，地理从来都是一个综合学科，而我们高三的考试题更是集所有知识于大成。后期复习学生要充分发挥自觉性、独立性、创造性，明确自己的优劣，有针对的复习。答题时有把握的答案精确些，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，力争全面。

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