四川

初中学业水平考试毕业考、中考合二为一。四川从秋季入学初一新生起，全面推行初中毕业考试和中考合二为一，中考将变身为“初中学业水平考试”。

考试科目覆盖义务教育课程方案规定的所有科目。包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动中的信息技术和地方课程等。

改革后，初中学业水平考试语文、数学、外语科目命题由省教科所组织，其他科目考试命题由各市(州)组织实施，各地也可根据需要进行联合命题。语数外6月中旬进行，其他7门学完即考。

逐步实行初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的录取方式。综合素质评价，强调反映学生的全面发展情况和个性特长。评价内容上，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。

全面取消体育艺术科技等加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。

河南

推行初中学业水平考试，继续实行初中毕业、高中招生“两考合一”，名称规范为初中学业水平考试。

将《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学由全省统一命题、统一试卷、统一考试时间;体育与健康和理化生实验操作考试由省教育厅明确统一要求，各省辖市教育行政部门组织实施;综合实践活动、艺术等科目的考核由省辖市教育行政部门统一组织，以初中学校为主实施，相关特长和表现等体现在学生的综合素质评价之中。

招生录取计分科目采取4(语数外体)+6(政史地理化生)+1(理化生实验操作)模式。语文、数学、外语、地理、生物、物理、化学七个科目实行闭卷考试，道德与法治、历史实行开卷考试。

完善学生综合素质评价，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。

减少和规范考试加分，2018年5月底前，出台我省减少和规范中招考试加分项目的具体意见。完善和规范自主招生，2018年，启动普通高中自主招生试点工作，自主招生测试环节安排在初中学业水平考试全部结束后进行。

普通高中录取坚持综合评价、择优录取的原则。初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果是普通高中录取的主要依据。

广州

考试科目上涵盖国家《课程方案》规定的全部科目，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等。

考试内容上注重体现学生的科学素养、人文素质和实践能力，将理化生实验操作纳入考试范围。考试方式上结合学科特点，以笔试为主，探索面试、口试、实践考察、实验操作和技能测试等多种方式。物理、化学和生物科目考试分为笔试和实验操作，其中实验操作成绩不低于每门科目考试总成绩的10%，积极探索应用计算机进行考试。

命题上语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学和生物9门科目考试，逐步由各市委托命题过渡到由省教育考试院统一组织命题。理化生实验操作、体育与健康、音乐、美术和信息技术科目考试由市命题并组织实施。

健全初中学生综合素质评价制度，综合素质评价内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面。

除语文、数学、外语、体育与健康4门科目外，至少将道德与法治、历史、物理和化学4门作为高中阶段学校招生录取科目。体育与健康考试满分值权重不低于录取总分的8%。鼓励采用分数+等级或仅用等级的招生录取办法。进一步扩大高中阶段学校招生自主权，增加学校和学生的双向选择机会。

浙江

取消保送生、直升生，初中毕业生均需参加中考。

综合素质评价纳入中考录取可采取两种方式计入总分。高中招生时，可采取综合等第或折分方式计入总分，也可以采取品德表现加学生最优秀的其他1—2个维度综合等第或折分计入总分。建成长档案记录学生综合素质情况，学生综合素质评价主要关注学生的品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等内容。

中考命题加强试题与社会、生活之间的联系，2020年各地全面开展外语听说能力人机对话和科学实验测试。

招生制度主要分三类：名额分配招生、自主招生、统一招生。不管是何种招生形式，学生都必须参加中考。

高中自主招生比例增加到20%。今后高中可进行自主招生，总数量原则上不超过学校招生总数的20%。

海南

语文、数学、英语(含听力)、道德与法治、历史、物理、化学、体育与健康、生物、地理、美术、音乐12门科目均纳入初中学业水平考试的范围。信息技术、物理实验操作技能、化学实验操作技能等为考查科目，积极创造条件将生物实验操作技能纳入考查科目。

语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、生物、地理7门科目学业水平考试实行闭卷笔试考试；道德与法治、历史2门科目实行开卷笔试考试；体育与健康科目实行现场测试；音乐、美术及考查科目由省教育厅制定考查方案。

全省统一考试的语文、数学、英语(含听力)、道德与法治、历史、物理、化学7门科目考试安排在每年6月25-26日进行，生物和地理2门科目考试安排在义务教育八年级课程学习结束后(每年6月27日)进行，体育与健康科目考试安排在义务教育九年级下学期3月—4月进行。

建立基于初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的招生录取模式。初中学业水平考试成绩以各计分科目等级和各计分科目原始分总分呈现。各科目分值为：语文、数学、英语(含听力)3个科目各120分，道德与法治、历史、物理、化学4门科目各100分，体育与健康科目50分。生物、地理2门科目卷面分各100分，2019年(即2017级初中学生，以下递推)各按卷面分30%计入录取总分，2020年各按卷面分40%计入录取总分，2021年起各按卷面分50%计入录取总分。

贵州

考试科目上语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康、生物、地理、信息技术、音乐、美术13科。综合实践活动其他内容(研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育)纳入综合素质评价内容。

成绩呈现上采用分数、等级等形式呈现。分数呈现科目及分值：语文150分、数学150分、英语150分(含听力30分,有条件的地区可开展口语测试)、物理90分、化学60分、历史50分、道德与法治50分、体育与健康50分，共750分。

物理、化学和生物3门科目实验操作，生物、地理、信息技术、音乐、美术等，设A、B、C、D四个等级，并按参加考试人数划分等级，原则上各等级人数所占比例依次为：A等级20%、B等级40%、C等级35%、D等级控制在5%左右。

考试形式上，语文、数学、物理、化学、历史、道德与法治学科实行笔试、闭卷方式，其中物理、化学合卷，历史、道德与法治合卷;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;体育与健康学科实行学校表现、必考与选考项目相结合，现场考试和过程性考查相结合方式。物理、化学和生物3门科目实验操作，生物、地理、信息技术、音乐、美术等科目的考试标准、方式由各市(州)自行确定，且生物、地理合卷。

初中学业水平考试一般安排在学年末举行，在初中相关科目教学计划完成后，按照“学完即考”的原则，及时安排学生参加学业水平考试，避免在毕业时集中安排。

湖北

将初中学生毕业考试和高中招生考试“两考合一”，实行初中学业水平考试，学业水平考试成绩将作为高中阶段学校招生录取的依据之一。

初中学业水平考试考试科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育，共计15科。

为减轻学生重复备考的负担和压力，在考试时间上，实行“学完即考”，将生物、地理考试时间安排在初二年级下学期，体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、物化生实验操作等科目的考试时间由市（州）结合本地实际在初三年级下学期统筹安排；在考试成绩的呈现方式上，采用分数、等级等多种形式呈现，并鼓励实行“等级”呈现，避免过度竞争。

高中阶段学校招生主要有统一招生、分配生招生、自主招生等方式，招生录取的依据有两个：初中学业水平考试成绩+学生综合素质评价结果。

山东

从2018年秋季入学的初中新生开始，艺术、体育科目成绩将以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。

初中艺术科目学业水平考试，依据初中音乐、美术学科课程标准，采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。

在艺术科目中，过程性评价由学校在每学期末以艺术素质测评的方式，对学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识和技能、校外学习、艺术特长等予以评定。过程性评价成绩为每个学生各学期艺术素质测评成绩平均值。专项测试，即初中学生音乐、美术学科结业考试。

初中体育科目学业水平考试，采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式进行。

“过程性评价”时间为初一、初二学年和初三上学期，具体评价时间由学校根据课程设置和课时安排确定。“运动技能测试”在初三下学期完成，由县级及以上教育行政部门统一编排考场、统一时间组织实施。运动参与、体质健康和运动技能测试3项测试成绩有1项不合格的，即体育科目成绩不合格。

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