一、分类观

1.    化学物质成千上万、纷繁复杂，如何掌握其性质？高考中总是出现陌生的物质，我们如何把握其性质？

2.    对于前边万化的化学反应如何学习、掌握、运用？高考中每年都考查陌生的方程式书写，我们如何复习？

3.    分类是很简洁、有效的科学学习和研究方法。

物质分类：

1、 从物质类别的角度，认识所学过的物质，能够对物质的认识更深刻，同时还可以将同一类别物质的性质进行迁移，推断没有学过的这一类物质的性质。

2、 因为同一类物质具有相似的性质，在生产、生活中，我们可以依据需求、条件等，替代原有的物质，以满足我们的需求。

3、 用到的基本学科思想是：同一类别的事物，具有相似的性质。物以类聚、人以群分。

4、 从哲学角度看：找到物质的共性和个性，也就是物质的通性和特性，这样便于深入理解，高考就是从共性和个性两个角度考查，一般考共性就用新物质，考个性用熟悉的物质。

5、 利用分类（树状分类和交叉分类）方法进行归纳与总结。运用交叉分类，从更多角度认识物质，对物质会有全面的掌握，避免看问题片面。

高考例题分析：

1.（2015全国高考）：我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金......其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指

A.氨水     B.硝酸       C.醋       D.卤水

分析：从分类的角度来看氨水属于碱、卤水属于盐、硝酸和醋属于酸，与金属反应是酸的通性，因为“性最烈，能蚀五金......其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”，所以是具有强氧化性的硝酸，选B；重点考查物质的分类和性质。

2.（2015全国高考）：写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式：________________。

分析：硼酸镁我们并没有学过，如何写出其与硫酸反应的方程式？

根据物质分类，硼酸镁属于盐类物质，盐与新酸和新盐，问题清晰可解。

答案：Mg2B2O5·H2O+2H2SO42MgSO4+2H3BO3

所以我们高三复习时，需要对：酸、碱、盐、氧化物进行分类归纳学习。也可以从酸碱性角度对物质进行分类：酸性物质、碱性物质、两性物质，便于我们理解物质性质、反应、用途。

二、平衡观

建立知识的应用价值，化学的学习是：从生活走进化学，从化学迈社会知识：只有应用起来才能变活；只有理解本质才能变活；只有建立联系才能变活；只有迁移运用才能变活；只有建立体系才能变活。

例子：Cl2+H2OH++Cl-+HClO

利用平衡观：此反应有何应用？

1.氯气收集方法？（排饱和食盐水的方法）

2.氯碱工业阳极溶液加入盐酸是pH在2-3之间

3、氯水现配制现使用；氯水避光、密封保存

4、长久放置氯水的主要成分？

5、如何增大HClO的浓度？（加入NaHCO3溶液）

三、价态观

化学反应可以从元素化合价在反应前后是否变化分类

（1）没有价态变化的离子交换反应：复分解、水解（互促的双水解）、络合。

（2）氧化还原反应

相对来说，氧化还原反应难度加大，高考重点考查，尤其是陌生的氧化还原反应。

例子：Cl2+H2OH++Cl-+HClO

利用价态观：此反应有何应用？

碱性环境有利于Cl2的歧化，平衡右移

1、“84”消毒液生成？加入NaOH溶液

2、漂白粉的制取？加入消石灰

3、若向体系中加入Na2CO3溶液，写出发生反应的方程式？

Cl2+H2O+2Na2CO3=NaCl+NaClO+2NaHCO3

酸性条件下，平左移，归中反应

洁厕灵（HCl）与“84”消毒液(NaClO)归中产生有毒的Cl2

4、84消毒液（NaCl、NaClO）加入硫酸也可归中产生有毒Cl2

5、那么硫酸还可用日常生活中的什么代替？

用醋酸代替：

Cl-+ClO-+2CH3COOH=Cl2+H2O+2CH3COO-

6、 若醋酸换成明矾，又有什么现象？方程式？

现象：产生黄绿色气体和白色沉淀

3Cl-+3ClO-+3H2O+2Al3+=3Cl2+2Al(OH)3

   对于高考常考的考点，我们同样可以运用学科观念为核心的这三个方法来进行统筹复习，达到举一反三的效果。同学们，学会这个方法了吗？下面可根据考点运用一下这个方法噢。

常考考点：

1、 社会、生产和生活中的化学知识

2、 构建宏观和微观的桥梁---阿伏伽德罗常数NA

3、 氧化还原概念、原理、应用

4、 物质结构、元素周期律、表及其应用

5、 热化学、速率、平衡

6、 溶液中离子平衡

7、 电化学

8、 工艺流程

9、 化学用语：各种方程式；化学式；结构简式等

10、有机基础和综合

11、化学实验（基础、综合、少量探究）

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