不得不承认，许多初一学生在升初中后发现老师上课速度快了不少，讲课也不比小学生动有趣。作业量之大也让不少初一新生感觉“吃不消”，从前八九点能完成作业，升初中后可能做到晚上十点，更有甚者要熬夜到12点！

因为难以适应，一部分本来在小学成绩优异的初一新生，在初一的第一次期中考中就发现自己的成绩掉到班级的靠后位置，自信心受到严重打击。家长也疑惑，明明我的孩子小学成绩还不错，怎么刚升上初中就落后了呢？

所以要赢在初一，你首先要意识到小学与初中有哪些不同！

小学与初中到底有何不同？

课程设置和要求不同

在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理等课程，初二、初三还增加了物理、化学。

而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何。

另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求。题目的难度与小学相比也加大了许多。

由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。

初中老师讲课的速度比小学老师要快得多，如果学生上课注意力不集中，就很容易造成知识上的缺漏。由于知识连贯性强，少上一课，将影响一个环节。因此，学生应该认真做好课前的预习，以降低小学六年级衔接上的坡度。

课时安排不同

初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同。初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。

小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。

而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习。中学知识的综合性，要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。

有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢？

产生这样的困惑时，学生要学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合。课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。

学生要培养学习上的独立性、自觉性和主动性，提高自学能力。

老师教学方式不同

小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。

可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。

初中的课程中规律性的知识越来越多。由于学习内容的变化，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。

同时，教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题，带着问题学，开动脑筋听。

学生学习方式不同

初中更注重培养学生学习的独立性、自主性。老师不可能再天天盯着学生，而是大胆地放手让学生自己去学。自觉性、主动性是初中生必须过关的。

对此，刚入初中时，一定要预习功课，在预习的过程中提出自己的疑问，学会如何找重点和难点。

学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏。

四大学习方法，让你平稳过渡小学六年级！

了解到小学和初中的不同，那么初一新生具体要怎样学习呢？接下来，小新就给各位推荐初中学习的4大秘诀哦！

建立知识树

知识树，即知识架构。可以帮助学生把众多的知识联系起来。初中知识点很多，很杂。很多学生追求把每一个知识点记牢，但是慢慢的发现，学的东西越来越多，遗忘的也越来越多，记忆知识点显得力不从心。

因此学生需要学会自己建立知识树，对整个知识体系的建立有很大的帮助。该如何建立知识树呢？以下有几点建议：

①在建立知识树时，可以参考某一章节的目录，先梳理大的部分。

②第二步把具体设计的知识点梳理清楚。如数学中的整式概念涉及“单项式、多项式、同类项”，整式计算涉及“加减乘除”等，然后再把相应的知识点写上去，如加减设计添括号、去括号、合并同类项等。

③第三步再翻看笔记本，根据老师上课说的注意事项及重点知识来继续细化知识树。

做题之后加强反思

学生一定要有这样的心理准备：现在正在做的题，一定不是考试的题目，而是要运用这些题目的解题思路与方法。

因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结出自己的收获。这是一个非常关键性的步骤，要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法，结论能否推广到一般情况。

做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学网络系统。

常备错题本

错题本是对自身错误的系统汇总。当我们把错题汇总在一起时，尤其是对错误进行总结之后，我们就可以很容易看出其中的规律。那么，错题本又该如何做？

第一，个别学生往往满足于“知错”，却不知道如何正确地完成解题步骤。这时，将错题抄录下来，并重新分步解出，检验效果和巩固作用都会非常明显。

第二，分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。

第三，建议在错题本上增添几个小模块，让错题变清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。

第四，对于一些题目很长的错题，可以采取一些简单有效的做法，比如：将有关试卷复印，然后裁剪下错误的题目，粘贴在错题本上等，从而节省时间。

随时整理复习资料

很多学生要到期中或期末这种大考，才有意识开始复习，结果又发现根本不知道从哪下手，是看看书呢，还是做做题呢，复习效率十分低下。

因此我们要有积累复习资料的意识，把平时的课堂笔记、练习、单元测试、各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。

每次整理的时候，都在上面标记出自己所犯的错误、正确解法及反思。这样，不仅复习的时候能够游刃有余，而且复习资料能越读越精，一目了然。在十分有限的复习时间内，提高效率才是好成绩的有力保障。