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很多基础不太好的学生反应，考试的时候写不完。大家开始怀疑，考试是在考察单词量。但是很多考6——6.5的学生也在说考试的时候写不完。看所有的雅思阅读题，我们可以知道，第一篇和第二篇是最简单的，第三篇有些题目比较难。如果第三篇写不完，很容易知道，前二篇花费的时间有点多。这种现象的出现，有两种原因：

其1

平时练习的时候，没有注意时间概念。有些学生平时习惯花费半个小时的时间来写题的习惯，在考场上临时改变的策略，显然成功率微乎其微。

其2

平时很少写40道题的套题；当三篇文章汇总到一起写的时候，思维有点跟不上。很多同学喜欢写一篇校对一篇答案，养成这个习惯后，会很难适应一起完成写三篇阅读文章的习惯。如果把平时的练习当成考试，考试的时候当成练习，就不会出现学生太紧张的状态。也不会有学生因着急写完，而不认真审题。时间长了，学生会形成自己的生物钟，会潜意识的知道，时间快到了，要如何分配自己接下来的安排。

其3

有些常用的单词不熟悉，一些单词的各种意思在脑海中，反复出现想把句子连在一起构成一个句子。这样是很浪费时间的，而且，前两篇大部分的单词在以往的试题中基本都出现过。避免这种情况，希望同学们养成良好习惯，用每一周为一个单位，经常复习单词，以此来提高看原文的速度。

其4

大多学生喜欢每个题挨个找，可能会花费5分钟左右写一个题。其实，我们都知道每种题型都有简单的，也有难的。把所有的简单题，写完也可以拿6分左右。所以考试找题原则很简单：哪个题好找找哪个。

另外，还有一种学生单词量很大，什么词都认识，但是很少把词与词之间的联系找出来。阅读基本上考官的原则上很多考察一种统一替换的能力，这种能力并不是在中文上建立一种直接的联系，而是英文中建立一种自己联系。比如：剑桥4的第一套题第一篇中第四个题中it is easier to change them在原文中的对应关系为：be accessible to modification。Accessible这个词很多学生记住它的第一种意思为：可接近的，可进入的。而且，很多老师强调第一种意思比较多。这样，这个题就引起很多学生不能理解，中文似乎是没有任何联系的。但是，我们看一下，柯林斯字典里给出的　accessible的解释为：a place, building, or object that is accessible that is easy to reach or get into. 很明显从这个英文本身给出的意思来看，是完全吻合的。

我们可以知道，学习英文不应该，只是单纯的记住其中文的意思，要善于用一个类似的自己会的单词来解释刚学到的单词。只有建立这种新的联系，再看阅读题会很简单。

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