家长必读 如何科学和正确地给孩子选择英文原著?

2017-07-20 14:25

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  初遇

  前段时间我见了一位家长,她带着孩子来做阅读水平测试。男孩子Toby,国际学校初一,阳光帅气。和孩子聊天的过程中得知,他最近正在参加一个为期两周的英文阅读课程,正在教他的是一个美国中学的英语老师。我问他课上都在读什么书。他随手就从书包里就拿出来一本很厚的书,保存地非常好,我大致翻了一下,共有600多页,估计字数会在十万字以上。我问他读到了哪里,他骄傲地对我说这本书已经读完了,我让他大致给我讲一讲。他很认真,皱着小眉头,停顿了几秒钟,感觉像是在组织语言,三两句话将情节大致描述了一下:“这是魔幻类小说系列的第4,主要是说一个人偷别人的影子,然后就可以进入其他人的内心世界”。他一边讲,我一边翻,想着我要考考他的学习成果,看到第一页中,描述主人公出场的方式是跟踪一个人,而stalk就是跟踪的意思,理解这个动词才能了解角色的特点和行为方式。他看了看,读了一下,对我摇摇头,说:“老师我不知道。”

  我又翻看了几页,发现这本书有很多比较难的词汇,查了一下它的文本难度蓝思值是940L(蓝思值是测试文本难度和读者阅读水平的指标,可能各位同学和家长没有概念,文章后面我会对蓝思值做详细说明)。我看着Toby稍显沮丧的表情,鼓励他:“这本书的难度还是很高的,和你同龄甚至比你高年级的美国本土学生都会觉得这本书并不简单。比如,美国高中9-10年级必读书目《蝇王》蓝思值是770L, 美国高中11-12年级必读书目《傲慢与偏见》的蓝思值是1060L,而之后你要参加的TOEFLSATACT以及AP考试的文章平均蓝思值为1160L。数字越大说明文本难度越高。所以你能跟着整本通读下来,还是很不错的。”他似乎变得更加沮丧,说:“老师我没有通读完,老师课上讲过的部分我读了,其他的我是跳着读的,因为这本书太厚了,我们是两周的时间,我得快点读完。”

  这时候,Toby和家长似乎都意识到了一些问题。在接下来的一个半小时的时间里,我和他的妈妈测试了Toby的阅读水平,从而科学地给他选书,科学选书的步骤供各位家长参考。

  深谈

  科学选书第1步:确定学生阅读水平

  虽然Toby对于魔幻类小说有着浓厚的兴趣,但是在高出实际阅读水平很多的文本中,最终很有可能流于走马观花,只注重情节,或依赖老师的讲解,而忽略对于语言基础的锤炼。对于希望通过原著阅读提升英文能力的同学们来说,只有在文本透彻理解的基础上,再探讨英文能力的提升才更有意义。

  除此之外,全球的最大的儿童读物出版社Scholastic发布的“美国家庭阅读报告”中,对随机抽取的2558组家庭的阅读态度和习惯进行调查,发现,要成为一个高频率读者(frequent readers)的先决条件是学生感觉自己比之前是一个更好的读者,能看到自己的进步,在阅读上更加自信。这个因素的重要性甚至超过学生选择书籍的自主性、书籍趣味性等重要因素。所以,学生在阅读过程中循序渐进而带来的进步的感觉,在培养阅读习惯中至关重要,那么家长就更加需要明确的知道,学生的阅读水平到底如何?什么样的书籍适合他?从而让他更容易获得阅读的成就感和自信心。

  目前,我们接触到的能够确定学生阅读水平的科学的测评体系包括:蓝思测评(Lexile)、AR(ATOS)分级等,之后的文章还会详细的介绍。目前蓝思分级阅读测评体系(后文中用蓝思来代表)整体来讲比较全面和客观, 我们以蓝思来举例。在美国,蓝思阅读测评体系的使用机构遍布50个州,大约覆盖了全美学生人数的50%。它从读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量,使用的是同一个度量标尺,因此读者可以根据自己的阅读能力,匹配适合自己的读物。蓝思使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺,难度范围为0L~1700L,数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低,反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。总的来说,美国的3-5年级的小学生必读书单的蓝思值范围是在300-800L之间;6-9年级的必读书单的蓝思值范围在800L-1100L之间;10-12年级难度会上升到900L-1300L

  我通过readingpro.cnToby测试,他的蓝思值是695L。这代表Toby阅读695L难度的书能够理解75%以上,处于阅读舒适区,能充分体验阅读的乐趣。为了兼顾Toby的阅读能力和想要挑战更高难度的魔幻类书籍的兴趣,现阶段我建议Toby选择比自己的阅读水平-100~+50范围的书籍,对于Toby也就是595L~745L范围的书籍。(家长可以登录网站在家里即可完成读者阅读水平测试)

  科学选书第2步:测试学生的阅读速度

  如刚才所说,在培养孩子阅读习惯的早期,能够让他们1-2个月内能读完一本书,在阅读上更加自信对于养成阅读习惯至关重要。Toby抱着的这本书很厚,十万字的小说两个星期内让Toby读完还是很大挑战的。所以,除了要给Toby测试他应该阅读的文本难度以外,还需要测试Toby的阅读速度。

  一般的男孩子在做我们的阅读测试时,共25道题,基本在30-40分钟就会完成,而Toby他对待每一个题目都非常认真,每个选项都反复推敲,Toby25题做了1个小时。所以,Toby是一个谨慎型阅读者,他力求每个句子都能清楚明白,所以势必阅读速度会稍慢。Toby的小说类文本阅读速度为40/分钟。

  阅读速度的测试网站如下:http://www.myreadspeed.com/calculate/

  Toby妈妈说,每天放学回家,除去做作业的时间,Toby睡前阅读时间能保证每天半个小时。为了保证深度阅读,对尽可能多的的文本进行阅读思考,我们所建议的阅读时间也是要在半小时以上,随着年龄的增加,时间可以适当增加。

  那么接下来估测一下Toby每天的阅读量应该是1200/天。为了让Toby1-2个月就能完成一本书,我选择的书籍的总字数也会在7万字以内,一般纸质版的英文原版读物会在350页以内。所以,之前那个10万字的小说,Toby如果通读下来可能需要的是3-4个月的时间。

  科学选书第3步:遵循选书原则参考权威书单

  了解了学生的阅读水平以及阅读速度和时间,家长就可以做到心中有数,进入到科学选书阶段。在选书的过程中,我们应该做到以下两个原则:

  第一:选书的主动权交给学生

  让学生根据兴趣选择多本书籍,然后家长可以和学生一起根据蓝思值和字数排序,将蓝思值与学生实际水平最相匹配的书籍以及字数最少的放在最一开始阅读,将蓝思值稍高的以及字数较多的放在后面。比如Toby的兴趣点非常明确,魔幻类书籍,他读过中文版的《哈利·波特》全系列,《指环王》等,还自己写过这些书籍的番外篇,我看了他的小作文,思路非常清晰。这说明如果他文本理解没有问题,他会对自己喜欢的书籍内容理解非常到位,并进行积极主动的思考。所以,把主动权给学生,非常有利于培养学生的阅读自主性。

  第二:选择的书籍应该既包含小说类,也应该包含科学及社科类。

  美国国家教育进步评测机构(NAEP)提出的文学类与非文学类的阅读比例架构被认为是一个理想的参照标准:非文学类比例,4年级50%8年级55%12年级70%。美国共同核心州标准(CCSS)也在书单项详细的规定了学生在不同年级应该阅读的社科学、科学类文本。因为小说类文本因为情节丰富,更能够让学生感兴趣,而科学及社科类文本,信息量大、抽象且复杂,学生的兴趣很难被激发。所以,我们建议学生的导入文本以小说为主,这样能够提升阅读兴趣,但是在后期应该有意识地为学生挑选科学及社科类文本,扩大知识面,增加阅读多样性。

  接下来,书目的范围去哪里找?

  我们参考的书单有很多,比如美国共同州立核心标准(Common Core States Standard)中就给出了美国K-12年级每个年级的必读书单,包括小说类以及科学和社科类文本,非常全,是很好的参考书单。但是由于国内的学生与美国本土学生在英文阅读上有一定的差距,所以我们选择的书籍级别要前移1-2个年级,而具体情况就可以根据书单中所给出书目的蓝思值来做具体分析。除此之外,刚才所提到的全球的最大的儿童读物出版社Scholastic也出具了一个100本书单,按照不同维度进行个性化推荐,维度有:年龄层(0-3岁;4-7岁;8-10岁;11岁以上);书籍类型:虚构类及非虚构类;小说类还细分成魔幻类小说、现实主义小说、童话和诗歌;动物类等;也非常适合低龄段学生家长根据学生兴趣进行选择。

  最终,我和Toby妈妈为蓝思值目前是695L, 喜欢魔幻类小说的Toby定制了一个入门级的原著阅读半年计划。

  首先,我所选择的书籍蓝思值在600L-770L之间,虽然稍微有些高,但是因为是Toby喜欢的魔幻类书籍,相信他能克服;

  接下来,在了解Toby的阅读速度和每天的阅读时间之后,我为Toby选择的书籍字数都在3万字以内,这样他能在1个月-2个月之间就能读完一本书;同时,我告诉Toby其他的一些书籍列表,并告诉他,他可以在和我或者妈妈商量之后,随时更改书单中的书籍。

  最后,为了学有所得,我为他规定了自主阅读的要求,包括每天阅读中10个反复出现的重点单词的查询背诵,以及一个长难句的翻译以及听原著音频的作业,另外一本书读完,读书报告是必须要写的,阅读之后的输出会让学生整体思考文本,锻炼学生的思考能力。 

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