从2016年托福考试的总体情况来看，阅读部分的题型和题量总体上没有发生太大变化。阅读部分的文章仍然延续2015年的趋势，通常包含3篇文章，以历史类的文章多见，每篇文章的总题数为14题, 最后一题仍然是小结题，而图表题没有再出现，总共需要学生在60-80 分钟内完成。

      首先，从文章的篇幅变化来看，根据OG（官方指南），新托福的阅读考试通常为700- 800 字左右的学术文章, 我们平时练习的文章通常来自于OG（官方指南）和TPO。从OG及TPO 文章的情况来看，通常我们练习的文章大约为4-5段，也有自然段数更多的文章,有的更是多达10个自然段。

      但是，目前在真正的考试中，虽然每篇阅读文章的字数没有太大变化，但是段落却越来越少,出现三大段的几率增加，而这就意味着每段的段落篇幅加大，阅读难度也就相应提升，因为我们都知道，在文章字数总体不变的情况下，如果一篇文章的段落越多，也就是说段落篇幅越小，阅读难度越低。因此，我们可以说当前阅读文章的出题趋势是，段落数量减少，篇幅加大，阅读的难度自然就提高了。

　　其次，从文章类型来看，考试中历史的文章出现频率明显增加，几乎涵盖每次考试之中。而对于国内初中和高中阶段的学生而言，美国历史和世界历史的学习几乎寥寥，再加上历史文章结构的零散和内容的复杂性，很多学生在平时的TPO文章中很难遇到类似的文章背景知识，因此，在做完之后都不能明白文章所传达的真正信息，而是雨里雾里，不知所云。生态环境类，地质类，天文类、动物类和植物类文章仍然延续之前拼盘的趋势，在TPO文章中都能找到相关的文章背景知识，比如：在2016年1月的考题中，就出现了一篇有关火星上的水的文章，我们在TPO8的Running Water on Mars，以及TPO25的 The Surface on Mars都可以获得相关的背景信息。

　　另外，从题型的变化方面来看，目前十大题型中的图表题已经不再考察，指代题也基本不考，但是相应的指代原则已经融入到其他题目中考察，最常见的就是放在句子简化题或者句子插入题中一并考查。以上是托福考试阅读部分2016年的最新趋势，下面就将阅读学习中的几个关键环节进行探讨：

第一：词汇

       我们大家都知道，词汇量有限的话，会严重牵制阅读的速度，如果要实现快速阅读，我们的词汇量到底要达到多少呢？这里有一个标准，那就是我们所具备的词汇量要能够“推理出生词所在语境的意思”，如果把这一标准进行量化的话，我们必须要具备基础词汇和搭配4000-4500个，也就是达到大学四级的水平，以及专业词汇2000个，才能保证基本正常的阅读速度。

　　同时，托福阅读的每套题中，平均有12个词汇题。很多同学都觉得这是送分题，也往往不给予过多的关注，以至于大量丢分。而对于想拿满分的同学来说，这个题显得尤为重要，因为他们往往是在词汇题上丢分，才得到最后的29分。那么，我们就要做到有备无患，防止丢分。但是，很多考生会对词汇题的准备感到束手无措。词汇题的考法非常简单直接，就是要求选择4个选项中和原文某一词汇意义表达相同的选项，题目基本都为The word X in the passage is closest in meaning to ...看起来是很简单，只要__知道一个词汇的基本含义就可以做对，但是要准备的词汇范围又很大。而OG中对于词汇题的解释就是，there is “no list ofwords” that must be tested. 这句话就告诉考生：没有所谓的大纲词汇可供参考，因为根本就没有大纲，考试中要考查到的单词可能是来自牛津字典或朗文字典中的任何一个单词，所以范围很大。另外，OG中的解释还有一句a word might have more than one meaning, but in the reading passage, only one of those meaning is relevant. 大多数考生遇到的情况是，所碰到的词汇并不是已经让人熟知的第一词义，而是要根据语境上下文推断出的第二词义甚至是第三词义。

为此，我们平时要在词汇方面做好充分的准备：

      1、利用零散的时间背单词，并要积累词根词缀。可以重点记那些常考的核心词汇，而对于那些不太常用的学科名词、物质名词可以放在第二位。

     2、进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。具体说来，就是每天背100个单词，把时间控制在半个小时以内，每天过3-4遍，第二天再过一遍前一天的。单词材料可以找一些相关的阅读词汇书，或者是以往考过的词汇题内容。

    3、把背单词和阅读相结合，也就是把单词和语境相结合，并还要广泛阅读以及这是增加词汇量的有效方法，也就是要在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。学生可以根据不同的基础，选择OG，TPO阅读机经等相关阅读材料。平时也可以多做泛读训练，材料可以来自于维基百科、economist和national geographic等等。

第二：语法

　　具备了一定的词汇量后，是不是托福阅读的问题随之就迎刃而解了呢？事实并非如此，有的学生的词汇量不错，各种词汇书都背过，学科词汇也都掌握，刷题量也不少，可是分数就是提高不了。背后的原因应该就是语法问题了。语法掌握是否熟练直接反映在做题速度上。而很多同学有这样的体会，不考虑答题时间，文章都能看懂，题都能做对。一旦加上时间限制就手忙脚乱，不仅答不完题，正确率也有所下降。其实，阅读考试的时限就是对我们语法是否熟练的考验。这些同学慢慢看能看懂，说明知道语法规则。但是知道不等于熟悉，相反，如果一个对语法规则很熟悉的同学，即使面对很多生词，也能快速地读完文章，做对题目。那么这个问题如何解决呢？

　　1.熟悉语法规则。对于托福阅读，常见的语法现象有定语从句，主宾表同四个名词性从句，以及非谓语动词。对于多数的学生而言，单个的语法现象不足以成为阅读的障碍，真正的障碍来自于文章句子里面所体现的多个语法现象，也就是我们平时所说的长难句。经常做错题分析的同学也明白，自己错题的原因并非没有找到相关的信息，而是定位到有效信息后，没有看懂句子的意思，导致错题。所以备考阶段需要有针对性，要加强长难句分析的训练，由易到难，熟练掌握语法规则。

　　2.精读文章，分析段落结构，划分句子成分，并翻译文章大意。句子是语法的载体，在做完题目之后必须要精读文章，把每段的段落层次划分清楚，把比较难懂的句子单独拿出来划出主干部分，并翻译出大意。在这一环节，翻译是必要的，翻译其实就是语言的输出，如果输出的信息是正确的，那么我们的理解就是正确的，同时还有利于老师对于学生语法知识盲点的准确判断，改进教学。

第三：刷题

　　在经历词汇的积累和长难句的训练之后，我们就可以顺利进入篇章的阅读，也就是刷题阶段。那么，在这一阶段我们应注重什么呢？

　　1.刷题资料的选择。现在我们有很多托福考试相关的资料，从OG到TPO，再到机经，似乎让人无从下手。我认为，可以从阅读的水平来进行选择，比如如果分数在20分以下，那么可以从OG文章的阅读开始，再进入TPO，如果在20分以上，可以从TPO中等难度的文章开始，如果在25分以上，可以从TPO和机经中较难的文章开始，并结合平时的泛读训练。而对于一些较新的阅读题和文章，则应该慎重选择，因为很可能在文章内容和出题方面都有错误。

　　2.熟悉阅读十大题型的解题思路和方法。进入刷题阶段后，我们必须要对阅读考试的题型非常熟悉，并要了解相应的解题思路和技巧，但同时要防止过分注重解题技巧，而忽略上文所提到的词汇和语法方面的阅读技能训练，这样，就会本末倒置，阅读能力得不到提高，分数也是一样。

　　3.学科背景知识的了解。在平时的刷题训练中，可以把文章重新洗牌，按照学科进行归类，做完题目后，精读文章，掌握学科相关的词汇，并从中找到学科背景知识的一些规律，这样，在考试中可以做到融会贯通，遇到类似的学科知识不至于太陌生而不知所云。

　　综上，虽然托福考试的形式和趋势会不断变化，但只要我们具备了以不变应万变的能力，我们才能满怀信心，应对挑战，实现理想。

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