现在宝宝们的家长都应该听过自然拼读这一样学习英语的工具，有不少家长甚至都能说出自然拼读的一些基本的知识，以及自然拼读能怎么帮助孩子学习英语。

在这里先给大家简单科普一下自然拼读吧。请大家回忆一下我们是怎么学习中文的，我们是怎么识得生词的发音的呀？我们在一二年级的时候语文课上，老师都会教授一个工具叫做拼音，我们通过学习拼音字母，然后练习将多个字母进行拼读，最终得到生词的发音。在英美国家，国外的英语教学中也有同样的一个工具，孩子们通过学习常见的字母和字母组合的发音，练习拼合技巧，最后能够达到“看词能读”这一目标，而这个与拼音异曲同工的工具就是自然拼读。

那么我们学自然拼读有什么样的好处呢？它与我们传统学习单词又有什么区别呢？自然拼读有两个目标，刚已经提到了第一个“见词能读”，也就是能够通过将字母和字母组合进行拼读，从而得到单词的发音，在这个过程中，孩子能够提高发音的准确性，给自己纠正发音，提高自学的能力。

另外，自然拼读也有第二个目标，也就是“听音能写” ，既然孩子能通过字母和字母组合得出常见发音，那通过更长期的练习，孩子当然也能逆向地习得听到发音得到相应字母和字母组合的能力，从而得到”听音能写”。为什么说自然拼读是神奇的？正是因为它与我们传统的教授单词的方式的显著的区别：以前我们只能通过不断地模仿老师的发音、音频的发音练习发音，只能通过死记硬背单词里的字母顺序来练习拼写；而自然拼音简单地将单词的音形连接起来，让孩子们能自主拼读，让孩子们能根据发音推断拼写，让记忆过程更加有迹可循，这就是其神奇之处。而当孩子能够讲自然拼读的技巧熟练运用之后，他们就可以阅读简单的阅读材料，让“流利阅读”成为可能。

我们说在学习单词时候，一个孩子要掌握一个单词的“音-形-义”，“音”是发音，“形”可以理解为其拼写，“义”也就是其意义。自然拼读能够连接单词“音”和“形”，其效果是显著可见的。那么“音”与“义”呢？自然拼读也能解决吗？答案是能的。而且自然拼读最重要的一个功用也是解码“音”与“义”的结合。但是这个效果是显著的吗？不是，但是它绝对可以通过实践得到提高。对于已经有一定英语学习经验的孩子，他们已经有一定的输入和输出的经历，也积累了不少的词汇，给他们教授自然拼读就像给了他们一把解码的钥匙，孩子就能把自己已知的英文单词的发音解码成字母的拼写。但是对于之前没有良好输入输出活动的孩子，它的效果自然是大打折扣的。

那么应该怎么帮助这些孩子去运用自然拼读学习单词呢，这是我们可以通过亲子的伴读，跟孩子们去共同阅读Phonics Readers，Phonics Readers里面的图片可以很好地补充孩子们对单词意义方面的缺乏。在故事的推进中，我们可以让孩子们看到故事的含义，孩子们在阅读完后能够将单词与图片和情节匹配上，这不就是一个很好的“音-形-义”的结合吗？而当孩子能够讲自然拼读的技巧熟练运用之后，他们就可以阅读简单的阅读材料，让“流利阅读”成为可能，配合图片能猜出单词含义，提高“阅读理解”能力，不依赖父母和老师，培养“自主阅读”能力。

所以我们应该怎么指导孩子们去学自然拼读呢？那我们来总结一下吧！第一，增强孩子的输入，磨耳朵，培养音素意识，多听英语歌谣，英语的音频或多看英文动画视频能训练耳朵的辨音能力。第二，大量阅读巩固拼读规则，自然拼读是阅读的方法，大量阅读来巩固、强化，最终规则内化成语言能力。第三，系统地，循序渐进地学习自然拼读的规则。

实践检验真知，只有通过不断的练习自然拼读，才能让自然拼读真正成为帮助孩子学习英语的工具。