“你幸福吗？”

“我觉得我不幸福，因为妈妈不准我玩游戏。”

“我觉得我不幸福，因为每次我一考不好，爸爸就会批评我。”

“我觉得不幸福，因为每次我很少有机会吃麦当劳。”

……

这不是央视新闻的街头采访，而是在最近的一次语文课堂上，我和四年级的孩子们探讨的一个话题。一边听着孩子们一个个“我如何不幸福”的回答，一边思考着“幸福”一词的真正内涵。

突然有个小男生站了起来“老师，我觉得我很幸福。因为我妈妈要生二胎了，我即将有个可爱的小弟弟或者小妹妹了。”说这话的时候，他一脸兴奋，幸福从他那闪亮的眼睛里满溢出来，瞬间也感染了其他的孩子。

有趣的是，课堂气氛也由他的一句话发生了转变。

“老师，我觉得我也很幸福。因为爸爸妈妈一直陪伴着我，他们很爱我，我也很爱他们！”      

“老师，我觉得真正的不幸福是和爸爸妈妈不能生活在一起，不能一家人团聚。”

“老师，其实我们刚刚说的那些‘不幸福’都不是真正的‘不幸福’，那是爸爸妈妈想让我们变地更好。”

……

孩子们在对于“幸福”和“不幸福”的探讨中一点点靠近“幸福”的真相，一点点怀着温柔天真的心，理解这个世界。

一堂语文课，到这里我觉得它的价值已经达到了。

这就是学习语文的乐趣和意义：学习语文，最主要的一个方式在于不断地阅读。通过阅读，我们能和古人对话，能从别人的经历中拓宽我们有限的经验，能陶冶心性，能训练思维，还能不断深刻我们的思想。它教授你的不仅仅是认识一些字词，然后将它们组合成一句话或一段话，它还能带你去认识和思考一些问题，帮助你更好地理解这个世界。

语文学习本身就是一件快乐的事，将这件快乐的事分享给孩子们更是件幸福的事。一次给孩子们讲平凡生活中容易被大家忽略的一些声音时，引导他们去听一听吃糖的声音的时候，一个孩子回答，他听到了甜蜜的声音。你听，多么诗意的回答。因为有这样的诗意，生活多姿多彩起来。这就是语文学习带给我们生活的礼物啊！

愿你被这个世界温柔相待，也愿你能温柔地理解这个世界。