干货|念念不忘，必有回响——英语词汇记忆大法

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2016-01-28 14:04

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念念不忘，必有回响——英语词汇记忆

广州新东方优能中学一对一高中英语教师：高王璐鑫

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我们问过上千名英语学不好的孩子，得到的答案大多是词汇问题，在学习的初级阶段时，由于内容较少，词汇简单，学生尚能应付，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。

我听过有学生是这样背单词的，i-n-f-o-r-m-a-t-i-o-n信息，你问他怎么读，他说不会读，就会拼。像这种读音都不会，光是记一串英文序列就能背出一个个单词的学生，我都是看作天使的，但毕竟天使多折翼，单词多难背，归根结底，英语学不好，主要是单词不好。单词学不好无非是：一不会读、二拼写不结合读音、三词意不结合拼写。所以记住单词最系统快速的步骤就是，先记住发音，再从发音记拼写，最后从拼写记词意。在此，我将把单词记忆的奥秘告诉大家，教你如何背单词。

1. 读音是基础。

英语中的大部分单词都符合读音规则，所以平时要多注意字母及字母组合的读音规律，做到见其形而知其音，听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的首选方法。还有一些单词在发音方面与汉语及其相似，当然大部分是音译词这一特点有助于记忆单词。例如：romance（浪漫史）, logic（逻辑）, typhoon（台风）, salad（色拉）, brandy（白兰地）, whisky（威士忌）……需要注意的是，切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音，这两种语言毕竟不是完全等同的。

2. 从发音到拼写

以下同样是一些轻松的记忆方法：幽默记忆法，在教lawyer一词时，我提醒学生不要读成“老爷”，学生们哄然大笑，很快就记住了这个单词。同样，我告诉学生不要将Moscow 读成“摸死狗”，也取得了同样的效果。

3. 从拼写到词意

我经常用典故和背景知识法去教学生，如revolution——鲁迅笔名的由来既-lution的音译，意为“革命”之意。muscle——词根mus-（肌肉）即mouse之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠。Sandwich——由英国伯爵山威奇(Sanwich)的名字而产生。为了打牌方便，他发明了一种可以边玩牌边吃的夹心面包，发展到后来就成了今天的“三明治”。

有时我也会通过构词法去强化拼写与词意的关系，如president——前缀pre（前）+ sid（联想sit）+ ent（人），“在前面就坐的人”即“总统”）；international——前缀inter（相互）+nation（国家）+al（形容词后缀）=国际的，等等。

教师寄语

如果我们教师或是家长能够遵循这三个步骤去带领学生记忆单词，并辅以习题，假以时日孩子终会爱上背单词，记住单词，学英语也就不是什么难事了。

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