学科分类
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| 四年级英语暑假学习大纲（10次课 120分钟/次） |
|---|
| 课次 | 学习主题&内容 |
| Day 1 | My House （房间主题词汇+There be句型） |
| Day2 | Listening & Speaking skills 1 |
| Day 3 | My School(数词、学科主题词汇+表达喜好的句型） |
| Day 4 | Listening & Speaking skills 2 |
| Day 5 | Clothes (衣服、配饰主题词汇+购物的相关句型) |
| Day 6 | Listening & Speaking skills 3 |
| Day7 | Occupations (职业主题词汇+职业表达的相关句型) |
| Day 8 | Listening & Speaking skills 4 |
| Day 9 | 期末复习+诊断 |
| Day 10 | 期末诊断讲评+期末家长会 |
| 课次 | 单元 | 话题 | 学习内容 |
| Day1 | Unit1 词汇+语法点 | 谈论容量和操作顺序 | 1、量词及量词短语 |
| 2、How many/much 句型；时间先后的顺序表达；祈使句 | |||
| Day2 | Unit1 复习+故事+语音 | 3、故事Let’s make and shake | |
| Day3 | Unit1 阅读+写作 | 4、自然拼音+拓展阅读写作 | |
| Day4 | Listening skills 1 | 《全新英语听力-基础版》 | 听力技巧 |
| Day5 | Unit2 词汇+语法点 | 运用比较级描述人物服饰 | 1、服饰词汇 |
| 2、比较级知识点的运用 | |||
| Day6 | Unit2 复习+故事+语音 | 3、故事Put on my costume | |
| Day7 | Unit2 阅读+写作 | 4、自然拼音+拓展阅读写作 | |
| Day8 | Listening skills 2 | 《全新英语听力-基础版》 | 听力技巧 |
| Day9 | Unit3 Review | Unit 1 and 2 | 词汇+语法+故事+语音+读写 |
| Day10 | 结课诊断+讲评+家长会 | ||
| 课次 | 单元 | 学习内容 | |
| Day1 | 新L1-2 | 一般疑问句（带有is）+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day2 | 新L3-4 | 一般疑问句，否定句（带有is）+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day3 | 新L5-6 | 人称代词的主格和宾格+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day4 | 新L7-8 | 特殊疑问句（问职业）+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day5 | 新L9-10 | 选择疑问句及回答+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day6 | 新L11-12 | Whose特殊疑问词（名词所有格物主代词）+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day7 | 新L13-14 | 特殊疑问句（问颜色）+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day8 | 新L15-16 | 名词的单复数+四上主题词汇、句型拓展 | |
| Day9 | Review 新L1-16+校本主题+结课诊断 | ||
| Day10 | 讲评+家长会 | ||
| 四年级英语秋季学习大纲（16次课 120分钟/次） |
|---|
| 课次 | 学习主题&内容 |
| Day1 | Unit 1 What’s in your room? |
| There be肯否句型 | |
| Day2 | Unit 2 They’re near the window. |
| There be 一般疑问句 | |
| Day3 | Unit 3 Welcome to my house. |
| 特殊疑问句 | |
| Day4 | Unit 4 I live in a big house. |
| like加不定式的用法 | |
| Day5 | Unit 5 Let me show you our new school. |
| 地点方位的表达 | |
| Day6 | 阶段诊断+讲评 |
| Day7 | Unit 6 How many classrooms are there? |
| 数词，How many句型1 | |
| Day8 | Unit7 How many stars does each group have? |
| 名词复数规则How many 句型2 | |
| Day9 | Unit 8 I like English best. |
| 喜好的表达 | |
| Day10 | Unit 9+10 Can I help you? |
| 询问价格的相关句型 | |
| Day11 | Unit 11 I want to be a painter. |
| want的用法 | |
| Day12 | Unit 12 What’s your father’s job? |
| 物主代词+表达职业的句型 | |
| Day13 | 往年题型总结+词汇句型梳理 |
| Day14 | 常见题讲解+易错题(讲解1) |
| Day15 | 常见题讲解+易错题（讲解）2+诊断 |
| Day16 | 讲评+期末家长会 |
| 课次 | 单元 | 话题 | 学习内容 |
| Day1 | Unit 1 | 谈论与网络有关的爱好 | 1、与网络有关的爱好词汇 |
| 2、一般现在时（频率副词，动词三单） | |||
| Day2 | 复习+阅读写作+自然拼音 | ||
| Day3 | Unit 2 | 描述用环保材料制作的物品 | 1、环保材料词汇 |
| 2、短语 be made of的运用（一般疑问句，特殊疑问句） | |||
| Day4 | 复习+阅读写作+自然拼音 | ||
| Day5 | Review Unit | 故事Let’s play computer games | |
| 1 and 2 （Story） | 故事A green exhibition | ||
| Day6 | 阶段诊断总结+讲评 | ||
| Day7 | Unit 4 | 讨论如何整理房间 | 1、房间物品词汇 |
| 2、情态动词Should/Shouldn't的运用 | |||
| Day8 | 复习+阅读写作+自然拼音 | ||
| Day9 | Unit 5 | 点餐和讨论食品价格 | 1、食物词汇 |
| 2、What would you like?句型的运用；特殊疑问句How much的问答；量词的表达 | |||
| Day10 | 复习+阅读写作+自然拼音 | ||
| Day11 | Review Unit | 故事What a mess! | |
| 4 and 5（Story） | 故事Let’s order some food! | ||
| Day12 | Review 1&2&4&5+期末诊断总结+讲评 | ||
| Day13 | 往年题型总结+词汇句型梳理 | ||
| Day14 | 常见题讲解+易错题(讲解1) | ||
| Day15 | 常见题讲解+易错题（讲解）2+诊断 | ||
| Day16 | 讲评+期末家长会 | ||
| 课次 | 单元 | 学习内容 | |
| Day1 | 新L17-18 | 校本Unit 1+2 | 名词的单复数 + There be句型 |
| Day2 | 新L19-20 | 校本Unit 3 | 形容词（形容词的简单排序））+ 特殊疑问句 |
| Day3 | 新L21-24 | 校本Unit 4 | 人称代词（宾格）+ like用法 |
| Day4 | 新L25-26 | 校本Unit 5 | There be 句型（方位介词）+地点方位表达 |
| Day5 | 新L27-28 | 校本Unit 6 | There be 句型（总复习）+ 数词专题 |
| Day6 | 阶段诊断总结+讲评 | ||
| Day7 | 新L29-30 | 校本Unit 7 | 祈使句(肯定句)/must+How many句型 |
| Day8 | 新L31-32 | 校本Unit 8 | 现在进行时（单数）+喜好表达 |
| Day9 | 新L33-34 | 校本Unit 9+10 | 现在进行时（复数）+询问价格的相关句型 |
| Day10 | 新L35-36 | 校本Unit 11 | 动向介词+want 的用法 |
| Day11 | 新L37-38 | 校本Unit 12 | 一般将来时（be going to）+职业表达句型 |
| Day12 | Review +期末复习诊断+讲评 | ||
| Day13 | 往年题型总结+词汇句型梳理 | ||
| Day14 | 常见题讲解+易错题(讲解1) | ||
| Day15 | 常见题讲解+易错题（讲解）2+诊断 | ||
| Day16 | 讲评+期末家长会 | ||
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| 四年级数学暑假学习大纲（10次课 120分钟/次） |
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| 课次 | 主题 |
| 1 | 奇妙的规律 |
| 2 | 大数的读写 |
| 3 | 乘除法巧算 |
| 4 | 基本应用题 |
| 5 | 平方米与公顷 |
| 6 | 线和角 |
| 7 | 积的变化规律 |
| 8 | 行程问题（一） |
| 9 | 统筹与规划 |
| 10 | 期末复习 |
| 课次 | 主题 |
| 1 | 希腊字母 |
| 2 | 粒米求程 |
| 3 | 铺地锦 |
| 4 | 捷克数学家哥德尔 |
| 5 | 祖冲之量车轮 |
| 6 | 几何悖论 |
| 7 | 失踪的正方形 |
| 8 | 柳卡趣题 |
| 9 | 曹冲称象 |
| 10 | 期末复习 |
| 四年级数学秋季学习大纲（16次课 120分钟/次） |
|---|
| 课次 | 主题 |
| 1 | 还原问题 |
| 2 | 大数的认识（上） |
| 3 | 大数的认识（下） |
| 4 | 公顷和平方千米 |
| 5 | 角的度量 |
| 6 | 三位数乘两位数 |
| 7 | 行程问题（二） |
| 8 | 行程问题（三） |
| 9 | 平行四边形与梯形 |
| 10 | 除数是两位数的除法（上） |
| 11 | 除数是两位数的除法（下） |
| 12 | 条形统计图 |
| 13 | 优化问题 |
| 14 | 期末综合梳理（一） |
| 15 | 期末综合梳理（二） |
| 16 | 期末综合梳理（三） |
| 课次 | 主题 |
| 1 | 小数点酿成的悲剧 |
| 2 | 袖里吞金速算 |
| 3 | “统计学之父”阿道夫·凯特勒 |
| 4 | 人均国民总收入 |
| 5 | 中国客运列车之最 |
| 6 | 计算工具发展史——算筹 |
| 7 | 数学家陈省身 |
| 8 | 伯努利家族 |
| 9 | 魔方与“上帝之数” |
| 10 | 日食和月食 |
| 11 | 空中加油技术 |
| 12 | 乌鸦喝水巧算体积 |
| 13 | 赵爽与“弦图” |
| 14 | 田忌赛马 |
| 15 | 期末综合梳理（一） |
| 16 | 期末综合梳理（二） |
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| 四年级语文秋季学习大纲（16次课 120分钟/次） |
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| 主题 | 学习内容 |
| 词语理解 | 1.掌握理解重点词语的方法； 2.会写出词语的近义词和反义词。 |
| 感悟评价 | 1.会概括叙事类文章的中心思想； 2.会通过事例，概括人物特点。 |
| 品词析句 体会词句的含义 |
1.学习根据上下文、联系生活实际等方法推测词句的含义； 2.了解含义深刻地词语背后表达的情感。 |
| 瞧这一家子 感受人物形象、体会情感 |
1．学习从人物语言、动作、神态、心理描写中感受人物形象； 2、学习结合结合语言环境品析描写人物的语句，体会人物情感。 |
| 珠联璧合 ——了解构段方式 |
1.了解句子间关系； 2.了解构段特点； 3.运用段式知识理清段落层次结构。 |
| 囧事、萌事一箩筐 把握文章的主要内容 |
1.学习根据事情的起因、经过、结果概括文章主要内容； 2.学习抓住事情的核心要素概括写事类文章的主要内容。 |
| 复习总结 | 复习此学段学习的内容 |
| 复习结班 | 1.能够通过情景体验，感受生活中无处不在的趣味； 2.分析试卷，总结学员本学期学习情况，规划下阶段学习任务。 |
| 主题 | 学习内容 |
| 词语天地 叠词的学习与运用 |
1.积累一定数量的叠词； 2.通过阅读，了解叠词表达效果。 |
| 多姿多彩人物秀 了解夸张，感受表达效果 |
1.了解夸张的作用、特点； 2.能辨析夸张修辞手法，感受其表达作用。 |
| 品词析句 体会词句的含义 |
1. 学习根据上下文、联系生活实际等方法推测词句的含义； 2. 了解含义深刻地词语背后表达的情感。 |
| 瞧这一家子 感受人物形象、体会情感 |
1．学习从人物语言、动作、神态、心理描写中感受人物形象； 2、学习结合结合语言环境品析描写人物的语句，体会人物情感。 |
| 珠联璧合 ——了解构段方式 |
1.了解句子间关系； 2.了解构段特点； >3.运用段式知识理清段落层次结构。 |
| 囧事、萌事一箩筐 把握文章的主要内容 |
1.学习根据事情的起因、经过、结果概括文章主要内容； 2.学习抓住事情的核心要素概括写事类文章的主要内容。 |
| 复习总结 | 复习此学段学习的内容 |
| 复习结班 | 1.能够通过情景体验，感受生活中无处不在的趣味； 2.分析试卷，总结学员本学期学习情况，规划下阶段学习任务。 |
| 学习模块 | 主题 | 学习内容 |
| 有趣的古人 | 听那大地的萧声——庄子 | 1.认识庄子，了解庄子生平，认识战国时期历史背景； 2.学习《庄子》经典选段，分享先哲的人生智慧； 3.感受文言文特点，理解文言语句。 |
| 唐伯虎与朋友们——吴中四才子 | 1.认识吴中四才子，了解他们的文学成就； 2.结合时代背景，感受唐伯虎、等人的个人魅力； 3.学习吴中四才子的代表作，积累古诗名句。 |
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| 品质生活的代表——张岱 | 1.认识张岱，了解张岱的文学成就； 2.从张岱的文学创作了解明末江南的文化风貌； 3.学习张岱代表作，积累古文句，学习文言文翻译。 |
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| 古代的生活 | 穿什么是件大事——古典服饰文化 | 1.从汉、唐、宋、明四朝了解不同时期的服饰特点，认识古代服饰文化； 2.学习关于古代服饰的古诗文，积累古诗文名句，尝试文言文翻译； 3.培养学生对文化传统的热爱、保护之情。 |
| 文人的二次元向——古典绘画艺术 | 1.从国画特点、名家典故、名画欣赏等角度认识古典绘画艺术； 2.学习描写、记录古典绘画的古诗文，积累古诗文名句，尝试文言文翻译。 3.感悟古人艺术情趣，培养文化素养。 |
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| 正是江南好风景——南京 杭州 | 1.从文化遗迹、历史名人、山水风物了解江南古都； 2.学习描写、记录南京、杭州的古诗文，积累古诗文名句，尝试文言文翻译； 3.增进学生对祖国的了解，培养爱国之情。 |
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| 从前人们玩什么——明清民俗 | 1.从民族活动了解明清朝代，认识古代百姓的丰富生活； 2.学习描写、记载民俗活动的古诗文，积累古诗文名句，尝试文言文翻译； |
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| 名著导读 | 取经路上欢乐多——《西游记》 | 1.阅读《西游记》选段，感受名著魅力； 2.积累相关文学常识。 |
| 四年级语文秋季学习大纲（16次课 120分钟/次） |
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| 课次 | 主题 | 学习内容 |
| 1 | 小小旅行家 | 1、掌握游记的基本写法：移步换景。 |
| 2、学习过渡的方法。 | ||
| 3、通过观察，准确抓住景物特征。 | ||
| 4、借助联想，寓情于景。 | ||
| 2 | 扩句与缩句 | 1、学习区分词性。 |
| 2、学会扩句的方法。 | ||
| 3、学会缩句的方法。 | ||
| 3 | 日记是观察的一扇窗 | 1、学习日记格式。 |
| 2、继续学习五官观察法 。 | ||
| 3、观察要养成习惯，继续学习边观察边联想。 | ||
| 4 | 病句修改 | 1、认识病句类型。 |
| 2、掌握各种病句的修改方法 | ||
| 5 | 涂抹梦想的颜色 | 1、展开大胆、合理想象。 |
| 2、能把想象事物具象化。 | ||
| 3、通过身份的变化，合理想象周围人、事、物的变化，并具体的表达。 | ||
| 6 | 关联词的学习与运用 | 1、 认识常用关联词 |
| 2、 区分并准确使用关联词 | ||
| 7 | 动物是我们的朋友 | 1、学会整体与局部相结合的观察方法。 |
| 2、在局部观察中能准确抓住动物特点。 | ||
| 3、语言表述具有个人风格。 | ||
| 8 | 修辞手法 | 1、认识常用的修辞手法 |
| 2、熟练并准确使用修辞 | ||
| 9 | 学写导游词 | 1、学习导游词结构 |
| 2、导游词内容要点 | ||
| 10 | 仿写句子 | 1、认识被仿写句子的特点 |
| 2、懂得抓住被仿写句子特点写句子 | ||
| 11 | 看图写作 | 1、观察图片，把握图片主要内容，留意图片细节； |
| 2、围绕图片主题展开联想 | ||
| 12 | 反问句和陈述句 | 1、认识反问句和陈述句 |
| 2、掌握句子特点并熟练转换句式 | ||
| 13 | 成长故事 | 1、回顾成长点滴，学习选材 |
| 2、围绕成长主题，生动讲述故事 | ||
| 14 | “把字句”和“被字句” | 1、认识并掌握“把字句”和“被字句”特点； |
| 2、能够熟练并准确转换句式 | ||
| 15 | 学写科幻想象文 | 1、在合理范围内对未来世界展开想象，想象要有依据； |
| 2、试着把想象的世界或者事物描写下来。 | ||
| 16 | 总复习+家长会 | 1、复习校本教材词语。
2、复习校本教材的重点课文阅读常考知识点。 3、复习校本教材作文写作方法。 4、复习校本教材常见基础题型答题方法。 |
| 课次 | 学习板块 | 学习内容 | 学习目标 |
| 1、2 | 写作 | 小小旅行家 | 1、掌握游记的基本写法：移步换景。 |
| 2、学习过渡的方法。 | |||
| 3、通过观察，准确抓住景物特征。 | |||
| 4、借助联想，寓情于景。 | |||
| 3 | 写作 | 日记是观察的一扇窗 | 1、学习日记格式。 |
| 2、继续学习五官观察法 。 | |||
| 3、观察要养成习惯，继续学习边观察边联想。 | |||
| 4 | 写作 | 涂抹梦想的颜色 | 1、展开大胆、合理想象。 |
| 2、能把想象事物具象化。 | |||
| 3、通过身份的变化，合理想象周围人、事、物的变化，并具体的表达。 | |||
| 5 | 阶段复习 | 阶段小复习 | 阶段小复习 |
| 6 | 写作 | 你是我的朋友 | 1、学会整体与局部相结合的观察方法。 |
| 2、在局部观察中能准确抓住动物特点。 | |||
| 3、语言表述具有个人风格。 | |||
| 7 | 阅读 | 阅读（一） | 1、 通过多种方法体会句子含义 |
| ——体会句子的含义 | 2、 了解句子深刻含义背后的情感 | ||
| 8 | 阅读 | 阅读（二） | 1、 学习多种方法概括文章内容 |
| ——概括综合训练 | 2、 深刻理解文章主旨 | ||
| 9 | 写作 | 听我娓娓道来 | 1、知道叙事的六要素； |
| ——按事情的发展顺序写作 | 2、学习按事情发展顺序记事； | ||
| 3、能通过写感悟来抒发情感。 | |||
| 10 | 写作 | 难忘那一刻 | 1、 叙事要有重点； |
| ——叙事要有重点 | 2、 把事情的经过部分写具体； | ||
| 3、 学习通过描写人物对话、动作把重点写具体。 | |||
| 11 | 基础 | 基础知识（一） | 1、学习区分词性。 |
| ——扩句、缩句 | 2、学会扩句的方法。 | ||
| 3、学会缩句的方法。 | |||
| 12 | 写作 | 种一片太阳花 | 1、知道抓住人物优点，运用事例准确阐述。 |
| 2、学会在首尾直接抒情和在叙事中通过描写表达情感。 | |||
| 13 | 写作 | 打败僵尸句 | 1、 认识人物描写方法 |
| ——综合运用人物描写，让语言更生动 | 2、 掌握并运用人物描写方法生动写作语言 | ||
| 14 | 基础 | 基础知识（二） | 1、 认识常用关联词 |
| ——关联词 | 2、 区分并准确使用关联词 | ||
| 15 | 写作 | 综合运用 | 1、 学习审题、拟题 |
| ——审题、拟题、开头结尾 | 2、 了解并掌握常用的开头结尾方式 | ||
| 16 | 写作 | 总复习+家长会 | 1、复习校本教材词语。 2、复习校本教材的重点课文阅读知识点。 3、复习校本教材作文写作方法。 4、复习校本教材常考基础题型作答方法。 |
点选班级名称，了解课程详情
| 剑桥少儿英语特训班 （10天，共10次课，120分钟/次课） |
|---|
| 课次 | 主题单元 | 考点 | 题型 |
| Day 1 | Unit1 Colours | 指示代词this／that | Reading & Writing-Part 1&4 |
| Unit2 Animals | 不定冠词a／an | Speaking | |
| Day 2 | Unit3 School, Numbers 1-10 | 名词单复数 | Reading & Writing-Part 3&5 |
| Unit4 Transport | 方位介词 | Speaking | |
| Day 3 | Unit5 Family | 一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句 | Reading & Writing-Part 2 |
| Unit6 Our world | Speaking | ||
| Day 4 | Unit7 What I do | 祈使句的肯定／否定形式 | Listening-Part 1&3 |
| Unit 8 Sports and leisure | 情态动词can | Speaking | |
| Day 5 | Unit 9 My body | have got 句型 | Reading & Writing-Part 1-4 |
| Unit 10 At home | 方位介词 | Speaking | |
| Day 6 | Unit 11 My favourite food | there be 句型 | Reading & Writing-Part 1-5 |
| Unit 12 My town | 动词第三人称单数 | Speaking | |
| Day 7 | Unit 13 Toys, Numbers 11-20 | 名词复数 | Listening-Part 2&4 |
| Unit 14 Clothes | 现在进行时 | Speaking | |
| Day 8 | Review Listening + Test1 | 听力专题复习+模拟1 | Listening-Part 1-4 |
| Day 9 | Review Reading & Writing + Test2 | 读写专题复习+模拟诊断2 | Reading & Writing-Part 1-5 |
| Day 10 | Review Speaking + Test3 | 读写专题复习+模拟诊断3 | Speaking Part 1-4 |
| 课次 | 主题单元 | 考点 | 题型 |
| Day 1 | Unit1 My Toys | be good at句型 | Reading & Writing-Part 2 |
| Unit2 What's the matter? | 宾语从句 | Listening-Part 4 | |
| 提建议的相关句型 | Speaking-Part 2 | ||
| Day 2 | Unit3 Who's that? | 定语从句 | Reading & Writing-Part 1 |
| Unit4 At work | 不定式短语 | Listening-Part 1、Speaking-Part 4 | |
| Day 3 | Unit5 Animal planet | 时间介词 | Reading & Writing-Part 4 |
| Unit6 At the sports centre | 特殊疑问词 | Listening-Part 3 | |
| go +v-ing短语 | Speaking-Part 3 | ||
| Day 4 | Unit7 In the city | 提建议的相关句型would like/shall | Reading & Writing-Part 6 |
| Unit 8 What's for lunch? | want sb. to do sth | Listening-Part 2 | |
| Speaking-Part 1 | |||
| Day 5 | Unit 9 My class | 情态动词用法 | Listening-Part 5 |
| Unit 10 Which one is better? | 人称代词的主格和宾格 | Speaking-Part 2 | |
| 形容词比较级 | |||
| Day 6 | Unit 11 What a world! | 形容词最高级 | Reading & Writing-Part 3 |
| Unit 12 What's the weather like? | 一般过去时（be 动词） | Speaking-Part 1&4 (Review) | |
| Day 7 | Unit 13 What did you do yesterday? | 一般过去时（实义动词） | Reading & Writing-Part 1&5 |
| Unit 14 How did you get there? | 时间状语从句 | Speaking-Part 2 (Review) | |
| Day 8 | Review Listening + Test1 | 听力专题复习+模拟诊断1 | Listening Part1-5 |
| Day 9 | Review Reading & Writing + Test2 | 读写专题复习+模拟诊断2 | Reading & Writing Part1-6 |
| Day 10 | Review Speaking + Test3 | 读写专题复习+模拟诊断3 | Speaking Part1-4 |
| 课次 | 主题单元 | 考点 | 题型 |
| Day 1 | Unit1 People at work | be going to 句型 | Reading & Writing-Part1&2&3&7 |
| Unit2 We could watch the race on TV | 过去进行时 | Listening-Part 5、Speaking-Part 1&4 | |
| Day 2 | Unit3It's hotter today, isn't it? | 反义疑问句 | Reading & Writing-Part1&2&7 |
| Unit4Feels like home! | 地点状语从句 | Listening-Part 1、Speaking-Part 1&2 | |
| Day 3 | Unit5 Animal planet | 感官动词 | Reading & Writing-Part2&3&5&6 |
| Unit6 Art competition | 复合不定代词 | Listening-Part 2、Speaking-Part 1&4 | |
| Day 4 | Unit7 What the future holds | 一般将来时（Will） | Reading & Writing-Part1&4&6 |
| Unit 8 Can you help me? | 情态动词May | Listening-Part 3&5、Speaking-Part 2&3 | |
| Day 5 | Unit 9 What should we eat? | 情态动词Should | Reading & Writing-Part3&6&7 |
| Unit 10 Let's have fun | 现在完成时 | Listening-Part 1&2&4、Speaking-Part 4 | |
| Day 6 | Unit 11 What is this made of? | Be made of/be used for句型 | Reading & Writing-Part1&7 |
| Unit 12 The way it used to be | after/before的用法 | Listening-Part 2&4、Speaking-Part 3 | |
| Day 7 | Unit 13 What's the weather like? | 提建议句型 | Reading & Writing-Part1&2&5&6 |
| Unit 14 Healthy body,healthy mind | 时间状语从句 | Listening-Part 5、Speaking-Part 4 | |
| Day 8 | Review Listening + Test1 | 听力专题复习+模拟诊断1 | Listening Part1-5 |
| Day 9 | Review Reading & Writing + Test2 | 读写专题复习+模拟诊断2 | Reading & Writing Part1-7 |
| Day 10 | Review Speaking + Test3 | 读写专题复习+模拟诊断3 | Speaking Part1-4 |
点选班级名称，了解课程详情
| 自然拼读 |
|---|
| 课次 | 字母发音 | 字母组合 | 歌谣+故事 | 重点单词 | 补充词汇 |
| 中教 Day 1 |
/a/ | at | Jack the cat 故事 | cat, rat | fat, mat, hat |
| ack | sack, black | backpack | |||
| ad | dad, mad | sad | |||
| ap | map, cap | clap | |||
| an | pan,can | van | |||
| 中教 Day 2 |
/e/ | en | Eliie the Hen 故事 | pen, hen | ten |
| ed | sled, red | bed | |||
| et | pet, jet | wet, net | |||
| est | vest, chest | nest | |||
| ess | chess, dress | mess | |||
| 中教 Day 3 |
/i/ | ig | Impy the Pig 故事 | pig, wig | big |
| in | pin, tin | fin | |||
| ink | drink, pink | ink | |||
| ish | fish, dish | wish | |||
| it / ti | mitt, hit | sit | |||
| 中教 Day 4 |
/o/ | og | Olive the Fox 故事 | dog, jog | log, fog |
| ox | fox, box | ox | |||
| ock | rock, sock | clock | |||
| ot | pot, hot | not, dot | |||
| op | hop, mop | cop | |||
| 中教 Day 5 |
/u/ | ut | Chunk the Duck 故事 | cut, nut | hut |
| uck | duck, truck | puck | |||
| ug | bug, rug | hug, tug | |||
| un | run, sun | fun | |||
| um | gum, drum | plum, jump | |||
| 外教 Day 1 |
Aa, Ss, Tt | /æ/ /s/ /t/ | yes, sun; apple, hat; tea, net | ||
| 外教 Day 2 |
Ee, Nn, Hh | /e/ /n/ /h/ | egg, ten; nut, can; hen, hot | ||
| 中教 Day 6 |
/b/ /p/ | Happy Birthday! 故事 | Betty, Peter | Peter, pineapple. badminton, pumkin | |
| bear, panda | |||||
| bee, pan | |||||
| banana, pineapple | |||||
| badminton, pumkin |
|||||
| /d/ /t/ | See the Dentist 故事 | dentist, teacher | teacher, dance, tennis, daisy | ||
| dog, tiger | |||||
| door, table | |||||
| daisy, tooth | |||||
| dance, tennis | |||||
| 中教 Day 7 |
/c/ /k/ /g/ | Kathy the Kangaroo 故事 | camel, kangaroo, goat | camel | |
| cook, kitchen, girl | |||||
| cake, kite, gift | |||||
| coat, kick, gate | |||||
| /s/ /z/ | A Hot Summer Day 故事 | snake, zebra | submarine | ||
| submarine, zip | |||||
| six, zero | |||||
| swim, zoo | |||||
| sea, zigzag | |||||
| 中教 Day 8 |
/f/ /v/ | Vern the Vet 故事 | face, van | family, flute, violin, valley | |
| family, vet | |||||
| flute, violin | |||||
| five, valley | |||||
| feet, violet | |||||
| 复习+家长会 | |||||
| 课次 | 字母组合 | 字母发音 | 歌谣+故事 | 重点单词 | 补充词汇 | ||
| 中教 Day 1 |
a_e ai ay | /eɪ/ | Off We Sail 故事 | cave, skate, lake | wake, late, wave, game, chase, whale |
||
| rainy,
tail, train, sail |
mail, snail, rain | ||||||
| day,
play, way, bay |
ray, tray, say | ||||||
| 中教 Day 2 |
i_e ie igh y | /aɪ/ | Five Little Flies 故事 | ride, bike, pineapple |
kite, nine, slide, five, hide |
||
| flies, tie, pie | |||||||
| high, light, night | fight, tight | ||||||
| butterfly, spy, sky | |||||||
| 中教 Day 3 |
o_e oa ow | /əʊ/ | Let’s share! 故事 | mole, home, hole,rose |
note, hope, nose | ||
| coat,
loaf, toast, boat |
|||||||
| crow,
yellow, bowl, slow |
snow, row | ||||||
| 中教 Day 4 |
u_e ue ui | /uː/ | A Magic Flute 故事 | flute, June, prune | cute, tune | ||
| flue, Sue | blue, true | ||||||
| fruit, juice, suit | suitcase | ||||||
| 中教 Day 5 |
ee ea | /iː/ | The Bee, the Donkey and the Monkey 故事 | ee: see, cheese, jeep, sleep, sheep, feet |
bee, tree, meet, beehive |
||
| ea:
sea, beach, leaves, seasons, |
eat | ||||||
| 外教 Day 1 |
ai and a_e | /eɪ/ | train, paint, rain; wave, plate, bake | ||||
| 外教 Day 2 |
ee and ea | /i:/ | street, tree, week; leaf, speak, pea | ||||
| 中教 Day 6 |
br | bl | /bl/ | /br/ | Build it up! 故事 | bl: blue, black, block, blanket, blow, bloom |
blink, breath |
| br:
bridge, brick, broom, brown, bread, brush |
|||||||
| cl | cr | /kl/ | /kr/ | The Little Cloud 故事 | cl: clap, class, clean, claw, cloud, clown |
clock | |
| cr: crab,
cream, crawl, crocodile, crown, cry |
|||||||
| 中教 Day 7 |
fl | fr | /fl/ | /fr/ | Five Flies 故事 | fl: flag, flame, fly, floor, flower, flute |
fridge, fruit, fresh, flies |
| fr:
French fries, freeze, friends, |
|||||||
| gl | gr | /gl/ | /gr/ | Grace Wanted Some Grapes 故事 |
gl: glue, gloves, globe, glass, glad, | grumpy | |
| gr: grapes, green, grandma, grasshopper | |||||||
| 中教 Day 8 |
pl | pr | /pl/ | /pr/ | A Picnic Day 故事 | pl: plant, plane, plum, plate, | pretty, place |
| pr: prince,princess, present, | |||||||
| 复习+家长会 | |||||||
| 课次 | 字母组合 | 字母发音 | 歌谣+故事 | 重点单词 | 补充词汇 | |
| 中教 Day 1 |
ar or |
/ɑː/ /ɔː/ |
Forty Ants 故事 | ar: arm, army, farm, garden, jar, march |
car | |
| or: corn,
fork, forty, horn, pork, storm |
pork | |||||
| 中教 Day 2 |
er ir ur | /ɜː/ | Four Seasons 故事 | er: winter, summer, flower |
chirp | |
| ir: bird, shirt, skirt | ||||||
| ur:
nurse, surf, turtle |
||||||
| 中教 Day 3 |
oo oo |
/ʊ/ /uː/ |
Choo-Choo Train 故事 | oo: moon, pool, room, school, spoon, food |
||
| oo: book,
cook, wool, foot, good, hook |
||||||
| 中教 Day 4 |
oi oy | /ɒɪ/ | Roy the Boy 故事 | oi: coin, noise, point, soil, toilet, voice |
spoil | |
| oy: boy,
joyful, oyster, Roy, soyabean, toy |
||||||
| 中教 Day 5 |
ou ow | /aʊ/ | The Clown故事 | ou: bounce, hound, house, loud, mouse, shout |
out | |
| ow:
brown, clown, cow, down, gown, owl |
||||||
| ch | sh | /tʃ/ /ʃ/ | Walk by the Shore 故事 | ch: cheese, cherry, chest, chair, beach, bench |
||
| sh:
seashell, shoes, shore, sunshine, wash, dish |
||||||
| 外教 Day 1 |
oo and ar | /ʊ/ /ɑ:/ | book, wool, foot; arm, farm, star | |||
| 外教 Day 2 |
sh, ch, ng | /ʃ/ /tʃ/ /ŋ/ | ship, fish; chair, lunch; song, wing | |||
| 中教 Day 6 |
th | th | /ð/ /θ/ | Thumbeilna 故事 | th: maths, moth, teeth, thick, thirty, thumb |
with, thin, three, clothes |
| th:
brother, clothes, these, this, together, weather |
than, there, the, other | |||||
| 中教 Day 7 |
ph | wh | /f/ /w/ | Ellie the Elephant 故事 | ph: dolphin, elephant, graph, phone, photo, photographer |
|
| wh: whale, wheat, wheel, whip, whistle, white | when, what | |||||
| kn | wr | /n/ /r/ | The Knight 故事 | kn: knee, knife, knight, knob, knock, knot |
||
| wr:
wrapper, wrath, wrinkle, wrist, write, wrong |
wrap, wrote | |||||
| 中教 Day 8 |
ck mb ng | /k/ /m/ /ŋ/ | Patrick the Peacock 故事 | ck: chick, lock, rock, sock |
||
| mb: bomb,
comb, crumb, lamb |
climb | |||||
| ng: ring,
spring, swing, wing |
||||||
| 复习+家长会 | ||||||
| 四年级国学寒假课程大纲 | |||
|---|---|---|---|
| 课次 | 主题 | 课型 | 课程内容和教学目标 |
| 1 | 回到宋元做生意 ——宋朝元朝 |
国学 | 1.从集市、货币、贸易往来等角度认识当时经济的发展； 2.学习描写、记录宋元经济的古诗文，积累名句，尝试文言文翻译。 3.增进学生对历史的了解，积累历史知识。 |
| 2 | 舌尖上的古典 ——古代饮食文化 |
国学 | 1.从饮食发展、名人典故等角度认识古代饮食文化； 2.学习描写、记载古代饮食的古诗文，积累名句，尝试文言文翻译； 3.培养学生在生活中发现美感受美的情感。 |
| 3 | 两宋豪放词宗 ——苏轼与辛弃疾 |
国学 | 1.认识豪放词派，了解苏轼、辛弃疾的诗词成就； 2.学习苏轼、辛弃疾代表作，积累古诗名句。 |
| 4 | 文坛的超级巨星 ——唐宋八大家 |
国学 | 1.认识唐宋八大家，了解他们的文学成就； 2.结合时代背景，感受唐宋八大家的个人魅力； 3.学习韩愈、欧阳修代表作，积累古文名句。 |
| 5 | 明心见性 ——古代的高僧们 |
国学 | 1.了解佛教文化的起源与在华的传播与发展； 2.认识古代佛学高僧，学习他们的品质，培养学生行善感恩的理念； 3.学习相关古诗文，积累古诗文名句。 |
| 6 | 笔走神龙 ——古代书法艺术 |
国学 | 1.从字形演变、书法名家、书法文物等多角度介绍古代书法艺术； 2.学习关于古代书法的古诗文，积累名句，尝试翻译； 3.培养学生对艺术的感受能力，培养素质。 |
| 7 | 帝都的光荣与梦想 ——北京城 |
国学 | 1.从历史、名人、文化遗产等角度认识古都北京； 2.学习描写、记录北京的古诗文，积累古诗文名句，尝试文言文翻译； 3.增进学生对祖国的了解，培养爱国之情。 |
| 8 | 路见不平一声吼 ——《水浒传》 |
国学 | 1.阅读《水浒传》选段，感受名著魅力； 2.认识武松、林冲、鲁智深三个小说人物，学习多种方式塑造人物的写作技巧； 3.积累相关文学常识。 |
| 寒假优惠 | 优惠日期 |
| 寒假学员续春季班立减100元/科 | 2018年12月13日~12月19日 |
*注
春季班指在2019年2月18日后开学的泡泡少儿课程
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专业标准
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1.科学的教学方式 — 七步学习法
- 2.新东方泡泡老师的教学日常
有料有趣
