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牛津大学是很多申请者梦寐以求的理想殿堂，然后面对牛津大学的面试问题，你有信心给出打动人的回答吗？泰晤士高等教育近期分享了牛津大学面试出现的五个题目，以及招生官们给出的他们所期待的答案。通过招生官对题目的分析和解答，各位申请者或许可以了解牛津大学希望录取的学生是怎样的。

在细聊面试问题前，首先你需要了解的是，招生官们并不想知道你的知识有多少，他们关心的是你如何进行思考。这也是为什么这些题目往往具有发散性，并不存在标准答案。你会怎样回答呢？大家不妨也来挑战一下自己这些牛津大学的面试问题。

牛津大学面试的5个问题

1.现代语言(法语)：What makes a novel or play ‘political’?

是什么使得一个小说或戏剧具有政治性?

2.医学：About 1 in 4 deaths in the UK is due to some form of cancer, yet in the Philippines the figure is only around 1 in 10. What factors might underlie this difference?

在英国，癌症导致的死亡占全部人口死亡的四分之一，而在菲律宾这一数字仅为十分之一。是什么因素导致了这样的差异?

3.哲学、政治学、经济学(哲学)：What exactly do you think is involved in blaming someone?

你认为批评一个人都涉及什么?

4.数学：Imagine a ladder leaning against a vertical wall with its feet on the ground. The middle rung of the ladder has been painted a different colour on the side, so that we can see it when we look at the ladder from the side on. What shape does that middle rung trace out as the ladder falls to the floor?

假设一个梯子斜靠在一个垂直墙面上，梯子中间的阶梯被涂成不同的样色，这样我们从侧面可以看到这个梯子。那么，当梯子滑落时，这间这个不同颜色的阶梯会形成怎样的轨迹形状。

5.实验心理学：A large study appears to show that older siblings consistently score higher than younger siblings on IQ tests. Why would this be?

有研究表明，哥哥姐姐的智商测试结果一般高于弟弟妹妹。为什么会造成这种结果?

招生官对面试问题的解答

1.现代语言(法语)：What makes a novel or play ‘political’?是什么使得一个小说或戏剧具有政治性?

来自牛津大学圣希尔达学院St Hilda’s College的招生官Helen Swift给出的分析：提出这个问题，我们希望申请者考虑“political”这个标签意味什么，比如揭示了作品的什么方面?评价的是作品的内容还是风格?是否可以被当做价值评判的一部分，还是其本身就是价值评判?作为标签，是否有用?假使我们说所有艺术作品都具有政治性，会怎样?有些作者否认自己的作品带有政治性，评论家却坚持说有，这时是否说明政治性只是一个主观解读呢?

此外，Helen Swift还特别说明，只要申请者能在新颖或较难理解的问题前表现出参与的意愿和能力，他们在回答过程中改变想法并不会对面试结果有负面影响。

2.医学：About 1 in 4 deaths in the UK is due to some form of cancer, yet in the Philippines the figure is only around 1 in 10. What factors might underlie this difference?在英国，癌症导致的死亡占全部人口死亡的四分之一，而在菲律宾这一数字仅为十分之一。是什么因素导致了这样的差异?

来自牛津大学女王学院(Queen's College)的招生官Chris Norbury给出的分析：这是一个典型的开放性问题，并不存在一个“正确”答案。

一些申请者会提出有用的问题，比如“这些数据来自哪里，它们是否可信”，或者“两个国家的人均寿命如何”。也有一些申请者会从英国人的典型生活本质上不够健康来进行展开。这个话题本身可以展开很有趣的讨论。此外，那些关注到菲律宾人均寿命远低于英国的申请者，会意识到在发展中国家其他致死原因更为普遍，从而导致了这两个国家在癌症致死比例上的差异。

Norbury教授表示，在解答这些问题时，申请者运用的解决问题、辩证思考、沟通等多方面的能力也都是牛津大学在教学中所重视的。

3.哲学、政治学、经济学(哲学)：What exactly do you think is involved in blaming someone?你认为批评一个人都涉及什么?

牛津大学圣安学院(St Anne’s College)的招生官Ian Phillips给出的解释：对于这样的问题，我们并非要从申请者嘴里得到一个正确答案，而是考查申请者是否能够通过创造性的举例，批判性思考，仔细得出自己的推论。

很多申请者一开始会说，A批评B是因为A认为B做错了什么。其中，一些申请者认为B并不需要真的做错什么。

然后我们可以得出一个结论：批评就是认为一个人做错了。当这样解释时，很多申请者会意识到批评似乎不止是这样。

这就能展示他们衡量一个观点的能力，我们一般会让他们通过反例来进行驳斥，比如一个人认为另一个人做错了却没有批评的情况。接下来我们会鼓励申请者从复杂的情况去讨论批评的本质。

一些申请者认为批评涉及更复杂的评判，而非仅仅认为一个人做错了。还有人认为批评需要批评者带有一定的情绪，比如生气、厌烦等等。我们同样可以给出反例来驳斥学生的观点。

Phillips教授认为，一个好的面试会不断抛出有启发的案例，同时展现出申请者分析性思维能力。

4.数学：Imagine a ladder leaning against a vertical wall with its feet on the ground. The middle rung of the ladder has been painted a different colour on the side, so that we can see it when we look at the ladder from the side on. What shape does that middle rung trace out as the ladder falls to the floor?假设一个梯子斜靠在一个垂直墙面上，梯子中间的阶梯被涂成不同的样色，这样我们从侧面可以看到这个梯子。那么，当梯子滑落时，这间这个不同颜色的阶梯会形成怎样的轨迹形状。

牛津大学基督教会学院的招生官Rebecca Cotton-Barratt解释：这个问题考察申请者能否从问题中提炼出重要信息，并通过数学思维来解决问题。尽管很多人会通过草图的方式来解决这个问题，但正确的方法是给出方程式。

但申请者无法解答时，我们会问梯子在滑落过程中与墙面地面组成什么图形，他们会一点点描出在每一个瞬间都会出现一个直角三角形。

然后马上会有学生联想到勾股定理，从而得出正确答案，即，所得轨迹应为以墙与地面交汇处为圆心的一个四分之一圆。

5.实验心理学：A large study appears to show that older siblings consistently score higher than younger siblings on IQ tests. Why would this be?有研究表明，哥哥姐姐的智商测试结果一般高于弟弟妹妹。为什么会造成这种结果?

牛津大学圣安学院(St Anne’s College)的招生官Kate Watkins给出的解释：在回答这个问题时，我们一般会引导申请者从科学因素和观察分析两方面进行探讨。比如母亲的生育年龄是否对胎儿智商有影响，同时出生的次序时候会影响兄弟姐妹的行为模式，从而影响他们在智商测试中的表现。

随之，申请者会考虑成为较年长的孩子是否会对行为产生影响，比如他们在有弟弟妹妹前能够获得父母独一无二的关注。

然后我们会增加条件，引导申请者做进一步思考。很多学生最终会得出结论：较年长的哥哥姐姐必须要教弟弟妹妹相应的技能和知识，从而有利于发展他们的认知能力。

Watkins教授表示，这个问题并没有正确答案，而那些新奇的想法往往会给面试官留下深刻的印象。

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