吴俊鹏

雅思口语教师

新东方集团培训师

2007年7月加入新东方

剑桥英语教学能力证书（TKT）

雅思考试8分（IELTS）

参与编写《8分口语在新东方》、《雅思25人班教辅材料》、《雅思四科词汇表》

跟Simon做这个访谈之前，我找到了他的几个学生，跟他们简单聊了一下。学生给我最多的关键词是“生动有趣”、“博学多才”。但当我面对Simon进行访谈的时候，他的沉稳、严肃让我很难将他跟“有趣”划上等号。

“你觉得你生活中是个有趣的人吗？”我问他。

“我觉得我是个蛮奇怪的人，有些想法跟别人不太一样。但我的生活中并不一定是很有趣的人，我可以很无趣地看书看一下午。”Simon说。

虽然在新东方已经上了十多年的课，但是他不能忍受自己一成不变。他不希望自己第二次上同一个班型时，讲的内容是一模一样的。他想给自己每个班的学生一些新的知识，以至于他需要逼迫自己去不断地深入学习一些新的知识、了解一些新的领域，然后将这些内容结合到自己的教学中去。

学生Francis跟我说，有一回他请老师帮忙推荐一下词典，老师二话不说马上推荐了一堆，而且把每本的优缺点，应该怎么用都讲给他听，当时就觉得，这个老师很热心，也肯定是看过不少，才能这么如数家珍，教学经验一定很丰富。

雅思15人班结课合影

除了在教学方面，Simon还将这种深入学习、钻研的习惯发展到了其他方面。

学生“阿凡提”就对老师的朋友圈图片很感兴趣，“我想问一下他是不是专门有学拍照还是自己摸索，因为觉得他朋友圈的照片还挺好看的”。

在新东方，我见过很多喜欢摄影的老师，但我怎么也想不到，Simon居然通过自学考取了人社部的“摄影师证”。

为什么Simon做什么事都这么较真？

在跟老师的交流中，Simon提到，现在的学生跟以前的学生还不太一样，现在的学生接触信息的渠道更加便捷，可能你在课堂上讲一个东西，学生下面马上就能够查到你讲的是不是对的，这是给老师的新的挑战。

“我不会说一个东西学了两成，就去给学生讲两成；我要给他们讲两成，我至少学五成。”Simon说。

我想我可能知道为什么眼前这个严肃的老师，却可以带给学生“生动有趣”的课堂体验了。

广泛而深入的知识储备，更能够给到学生真正有价值的东西。老师带着学生一起去思考、去探索的过程给了学生深刻的印象，学生也会更加认可他的教学内容，接触到了新鲜的东西、打开新世界的大门，便会觉得有趣。

Simon现在是新东方集团培训师，除了上课教学生的部分，也会有很大一部分时间会用来培训新老师。

Simon坦言，自己的“高光”时刻来自两个方面，一方面来源于自己教过的学生，另一方面就是自己培训过的老师：

学生方面，自己用心调整的课程内容学生感受到了，上完一节课之后，学生主动给自己鼓掌，得到了学生的认可；自己教过的学生去到了自己想去的地方求学，最后学成归来还愿意回到新东方当老师；

老师方面，自己培训过的老师去教学比赛获奖了，而且还能够记得自己曾经给他们培训过，尽管自己能够教给他们的东西可能并不多；当老师有困惑时，能够解答他们的问题，让他们豁然开朗，帮老师解决他们自己解决不了的问题，也会很有成就感。

Simon给新东方的老师培训

有些老师他们教得很好，但是他们不知道自己教得好，而当培训师就能够更加科学地掌握教学方法，知其然，又知其所以然，通过培训老师不断反思自己的教学法，又反过来影响自己的课堂，相辅相成。

Simon觉得自己很适合当老师，因为自己有一种冲动，想要去分享自己知道的一些知识，给到更多的人。

Simon平时喜欢研究各种工具和APP，还专门写过5篇文章来介绍这些工具和APP，分享在新东方师训讲堂的公众号上，为全国的老师推荐教学过程中的“利器”。

Simon手机摄影作品

在采访的最后，我问Simon，有哪些事是作为老师一定要坚持的，Simon跟我说了三点。

一、作为老师本身的价值观一定要正确

你所教的学生年龄段越小，你的责任感应该越大。因为我们从小就要培养学生的学习习惯，还有学生的三观也是从小培养起来的，而成年人的很多思维已经定型了。

二、老师讲的内容底线是不要错

有些东西你没有求证过就不要讲，不要用自己的臆想去讲一些不正确的东西。当你备课和教研的阶段，是不能存在侥幸心理的。比如你教考试技巧，你可能做100套题才能总结规律，而你做了3套题就觉得，好像就是这么一回事，然后就开始总结规律，结果后面的97套题都不是这个规律。

不要错是底线，往上走才有艺术加工、展示手法、因材施教等等的层次，用正确的方法去教正确的东西。

三、教学过程中不断反思

教的效果如何要自我评价，学生的评价是一方面，自己的评价也很重要。有时候自己上课可以录音，然后利用空闲时间回听一下自己讲的内容有没有什么问题，不断反思、自我总结。

Simon的摄影作品