首先要明确一点，听力笔记不是考试要求和必须的，毕竟考完听力没有考官要看你的笔记如何。

　　同学们应该先从词汇量和精听两方面入手，提升单词的听音辨义能力，提升听完句子的准确复述能力，即增加自己单位时间内能准确记忆主干信息的量，然后再考虑笔记如何记的问题。当一篇文章能大概理解60%以上时，再考虑用以下方法练习笔记。

　　指导原则：

　　1. 切忌听什么记什么。听力笔记不是做听写，你无法也没有必要记下听到的所有信息。

　　2. 只记出题点及其提示的关键信息，这些才是题目的精准答案。

　　可是出题点是什么呢?这也是很多同学不知道记什么的困扰。

　　简言之，出题点就是听力中所有逻辑关系出现的地方，以conversation为例，所有逻辑合理的地方都要记。

　　比如：

　　为什么会有一篇conversation?因为学生有问题/麻烦/困扰/不懂的地方。

　　为什么会有上述问题/麻烦/困扰?具体问题要具体分析原因。

　　作为Professor/staff面对学生问题会怎么做?帮学生解决问题，即提出解决方案或建议。

　　作为学生，对于Professor/staff提出的方案或建议作何反应?开心接受or十分勉强。

　　作为Professor/staff面对学生十分勉强会怎么做?耐心地再提一个方案/建议。

　　如此这般，才能凑够conversation近3min的时间，而这些合理逻辑存在的点即出题点。我们不妨对照题型来逐条出题，比如：

　　学生的问题/麻烦，往往对应主旨题;

　　出现问题的原因，可能会考细节题，不止一条原因还可能来个双选题;

　　老师的方案或建议，可能考细节题，也会考目的题;

　　学生的反应，会结合重听的形式考态度题或推断题;

　　老师的再次方案或建议，会考目的题或推断题。

　　lecture篇幅相对长，逻辑套路不如conversation那么单一，逻辑出现的位置就比较分散，但依然有迹可循，比如因果、转折、举例、强调、对比等，都是需要记的内容。

　　搞清楚要记什么之后，才涉及到如何记的问题，方法有二：

　　符号法

　　缩略法

　　所谓符号法，指的是将听力中所有的逻辑关系转换为笔记中的符号，比如：

　　转折：用符号“;”表示 but/however/yet/while

　　举例：用符号“e.g.”表示 for example/like/such as

　　/for instance

　　解释：用符号“=”表示 that is/in other words/refer to

　　使用符号法的原因有二，首先，符号更加直观、明显，在回看笔记辅助做题时，能一眼识别到;其次，符号比单词写得快!更加节省时间!

　　所谓缩略法，指的是听力中遇到的长单词、常见单词不需要全拼出来，使用前2-3个字母或简单的汉字代替即可。比如：

　　person/people：人

　　different/difference : dif

　　另外，一些专有名词或学术概念，在自己不确定如何拼写时，直接简写为首字母大写即可，在题干和选项中看到全拼就能对应得上。比如：

　　Rose Frantze : RF

　　最后，在应用了以上原则和方法进行了听力笔记后，如何知道自己的笔记是否有效呢?

　　最直接的验证方法当然是做对题目，正确率越高越好。但在达到这个目标之前，你需要打磨笔记，使之更加有效，方法是用conversation的5道题或lecture的6道题到自己的笔记中圈答案，圈得出答案信息或区间，表明记到了出题点，有效;圈不到，表示出题点漏听或漏记，无效，那就需要通过精听找原因。