gre中等成绩是多少

大多数对出国留学略知一二的学生都知道GRE是目前的美国研究生入学考试，很可能被认为是美国研究生院的入学考试。然而，世界上大多数高校都选择这一考试成绩作为就业的参考标准之一。另一方面，我们也需要看到，本科GPA作为一种客观的定量指标得到了广泛的应用。

但事实上，GRE诞生于20世纪40年代，现在略有变化，其对学生能力价值的评估一直存在争议。特别是，根据“2014年自然”报告，GRE对妇女、少数民族和经济弱势学生等弱势群体的评估实际上是不利的，低估了他们上学的能力。这就限制了科研领域人才的流入。

巧合的是，最近有两篇关于公共科学图书馆一号的报道，来自北卡罗来纳大学（UNC）和范德堡大学。研究人员调查了最近在生物学和生物医学的博士生的科学成就，发现GRE和GPA与他们后来发表的文章数量没有太大关系。

此外，在范德堡大学的调查中，他们还发现自己的其他学术产出定量指标，如会议次数、独立资助、奖学金等，甚至是学生在某一学科取得的进步。联合国大学的研究还发现，虽然所有学生在申请之前或多或少都参与了一些研究，但这些研究所花费的时间与后来发表的论文数量没有多大关系。

PLOS一号。12(1)：e0169121。来自联合国大学。2008至2010年期间的学生按照发表的文章数量分组，其中3+表示每篇文章3篇，1-2篇文章1-2篇，0篇0篇，但至少有一位合著者；0是0。垂直坐标是：(A)GRE数学(定量)分数；(B)GRE中文(口头)分数；(C)GRE写作成绩(写作)；(D)本科GPA；(E)入学前的研究经验(月)。每个点代表一个学生，水平线和误差线分别代表平均偏差和标准差。采用Kruskal-Wallis试验比较各组间的差异。其P值分别为0.3251、0.6165、0.8460、0.7625和0.9896。

PLOS One 12(1)：e0166742来自范德堡所大学。通过对其他入学参考指标的控制，得到GRE各学科成绩的标准回归系数和各成绩的评价指标。每个模型都包含队列效应。柱缺失系数为0.p<0.05。*p<0.01。*p<0.001。显然，只有第一学期和毕业时的总GPA与入学时的GRE相关，因此只能预测考试成绩。能否获得博士学位、是否通过质量考试、国防时间(项目完成)、会议报告的数量、所发表文章的数量、独立基金或奖学金的供资情况与GRE各学科的成绩无关。

推荐信的神秘力量

那么，如果GRE和GPA不能有效地评估学生的研究潜力和预测他们未来的学术成就，导师想要招收什么样的学生？

有个小线索。在联合国大学的调查中，写了一封强烈推荐信的学生最终写了更多的文章，而较弱的学生在研究生院的表现不太好。联合国大学招生政策要求有三封推荐信和五个备选说明，即“例外”、“杰出”、“非常好”、“平均”和“平均分数”，每一项评分为1至5分(即特例=1，低于平均值=5分，得分越高)。

PLOS一号。12(1)：e0169121。来自联合国大学。学生们仍然按发表的文章数量分组。三封推荐信在每一组中的平均分布情况。为了评估强烈推荐的学生是否有更多的学术产出，(B)改变了图A的纵向和横向坐标，并将其划分为三个平均推荐信。(C)与推荐的指标相似，学校复习的申请材料将邀请一组学生参加复试，有30分钟的一对一面试，考官对学生的表现也进行了评分，除了一些书面描述(1=最热情，4=最低热情)，水平坐标或发表文章的数量。(D)改变垂直坐标和水平坐标，如图B.Kruskal-Wallis试验仍用于比较三组之间的差异。ANAD的P值分别为0.0060、0.0050、0.3459和0.3072。用Dunn氏试验进行配对比较(*p<0.05，*p<0)。01)。四张图片汇集成一个简单而粗糙的句子：推荐分数有用，面试成绩无用。

这有点奇怪，因为在我们的印象中，考试成绩显然是“客观”的指标，推荐信或多或少是主观的。为什么他们对学生未来的学业成绩有更多的预测？更奇怪的是，推荐信显然来自老雇主，只代表了学生过去的成就。面试官的评价应该更接近学生在学习时的状况。为什么面试官的评价是错误的呢？推荐信是形而上学。

旧金山加利福尼亚大学生物化学和生物物理学教授奥里昂Weiner也在研究入学标准。他说，如果在推荐信里详细说明学生对所参加课程的贡献，那将是很有用的。Weiner项研究与两份新报告一致。他还发现本科生的GRE成绩和GPA不能区分研究生的成绩。他认为GRE没用。但是研究生院在招生时仍然需要使用这两个指标，因为综合评价学生的能力需要大量的时间和精力。他会给申请者打GPA，但是如果申请者的GPA相对较低，但有一些突出的方面，他仍然会考虑。

洛克菲索大学(Rockefeso University)神经遗传学和行为科学教授Leslie沃斯尔(Vosright)也在Twitter上发起了一场关于GRE的讨论，她对此表示赞同，而且由于GRE偏见的报道，她从未考虑过GRE。GPA同样无用，因为高校之间的评估体系是不同的。

芝加哥大学心理学教授Leslie·凯也参加了Twitter的讨论，并考虑了GPA，因为她认为做一个好的学习者和做一个好的研究员一样重要。像Weiner一样，她认为低平均绩点并不意味着学生根本没有优势，但她以GRE分数作为参考，如果两者都很低，他们应该减少到一万年。

LeslieVosshall推特的相关讨论

必须指出的是，发表文章的记录，特别是文章的数量，作为学术产出的指标是有缺陷的：它与导师和专题的内在特征有关，文章的数量并不反映文章的质量。只不过，范德堡那篇呈报的通信作者Roger Chalkley说，因为它是主观存在的且便于量化，以是作为短时间评价也有一定帮助。此外，联合国大学报告的作者之一约书亚·霍尔说，毕业本身至少需要一篇文章，因此评估学生的学术成果是否符合预期也是有用的。

但是，这两项调查和Weiner都有一个小缺陷，即他们只看他们注册的学生，这意味着他们的数据本身对GPA和GRE有一个较低的限制。大部分学生的本科平均绩点在3以上。0(满分4分)。0)，GRE和高于全国平均水平。因此，在一定分数以下，学生的GRE或GPA成绩与学业成绩无关，但在他们的研究中没有反映出来。

总之，高GRE和GPA成绩的大学生将来不一定会成为优秀的研究生，这似乎证明了“高分低能”的理论。沃索尔是个笨蛋。她说当她申请研究生时，她的本科研究经历非常活跃，GRE成绩中等，GPA是3.5。那时，她只在几门理科课程中得了C。现在她是一位教授。她说：“我很好。”

于是问题出现了，国内研究生考试结果与以后的学术产出没有关系，谁能做调查看~。~如果最后的结论是徒劳的，那么上帝。因此，最后，如果你打算出国留学，那么与你的导师良好的关系，让他看到你的劳动报酬是国王。